Voor de aanschaf van een digitaal apparaat kunt u gebruik maken van drie opties. U vindt deze informatie in de brief "aanschaf laptop".

De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de school. Op de website van de Inspectie vindt u informatie over de kwaliteit van het bestuur en onze scholen. In het rapport van januari 2019 schrijft de Inspectie het volgende: Minstens één keer in de vier jaar onderzoekt de onderwijsinspectie ieder schoolbestuur in Nederland. Het vierjaarlijks onderzoek is dit jaar uitgevoerd bij het bestuur van Stichting Markland College.

Wat gaat goed? Het bestuur en de scholen van Stichting Markland College zorgen voor onderwijs dat voldoet aan de basiskwaliteit. Het bestuur heeft voldoende zicht op het onderwijs op de scholen Markland Oudenbosch en Markland Zevenbergen en stuurt bij wanneer dat nodig is. Op beide scholen is het onderwijs volop in ontwikkeling en zijn eigen ambities zichtbaar. Tot slot is het bestuur financieel gezond. Het bestuur weet hoeveel geld het nu en in de toekomst nodig heeft voor het geven van goed onderwijs

Wat kan beter? Het bestuur heeft als eigen ambities: maatwerk voor iedere leerling en onderwijs verbonden met de omgeving. Hoewel er eerste stappen zijn gezet met buitenschools leren, het gebruik van ICT in de lessen en keuzewerktijd, is er nog verdere ontwikkeling nodig om deze doelen te realiseren.

De mavo duurt vier jaar en met het diploma kunnen de leerlingen naar het mbo niveau 4 of havo 4.

Technologie & Toepassing
Binnen onze mavo kun je, wanneer je geïnteresseerd bent in de technische richting, kiezen voor het Bèta Challenge Programma. Het vak Technologie & Toepassing (T&T) staat binnen dit programma centraal en het brugklasjaar is een oriëntatiejaar. Lees hier meer over de Bèta Challenge.
 
Sportklas
Wil je meer sporten en meer weten over verschillende sporten? Dan kun je als mavoleerling op onze school vanaf klas 2 kiezen voor de Sportklas. Leerlingen die in een sportklas zitten hebben twee uur lo (lichamelijke opvoeding) meer dan de reguliere klassen. Lees hier meer over de Sportklas.

Art & Design
Art & Design staat voor twee zaken: Het ontwikkelen van creativiteit en het bewust worden van een ontworpen wereld om ons heen. Lees hier meer over Art & Design.

Mavo-XXL
Doe je mavo en wil je doorstromen naar de havo? Dan is dit de optimale voorbereiding. Lees hier meer over Mavo-XXL

De Sportklas is de onderwijsstroom die binnen de mavo vanaf klas 2 kan worden gevolgd. Het is een klas waar sport een belangrijke plaats inneemt en leerlingen die in de Sportklas zitten hebben dan ook twee uur lichamelijke opvoeding (lo) meer dan de andere klassen.

Verdieping
Tijdens de lessen wordt er dieper ingegaan op de onderdelen die ook aangeboden worden aan de leerlingen die geen Sportklas hebben gekozen. Hierbij moet je denken aan volleybal, basketbal, trampolinespringen, hoogspringen enz. De sportklasleerlingen komen door deze verdieping op een hoger niveau.

Verbreding
Sportklasleerlingen maken kennis met diverse soorten sport door het deelnemen aan clinics of door excursies die gemaakt worden naar bijvoorbeeld sportaccommodaties waar professionals trainen en wedstrijden spelen.

Vaardigheden
Sportklasleerlingen wordt niet alleen verdieping in de sport gegeven, maar tijdens de lessen en oefenstof wordt ook nadrukkelijk aandacht besteed aan:

• Samenwerken
• Hulpverlenen
• Organiseren
• Leidinggeven
• Omgaan met verschillen

Een eigen tenue
Sportklasleerlingen hebben een eigen sporttenue, zodat ze altijd te herkennen zijn wanneer ze bijvoorbeeld leidinggeven tijdens een sportactiviteit, meehelpen tijdens sportdagen, enzovoort. Voor de aanschaf van het sporttenue wordt van de ouders een bijdrage gevraagd.

Een gedegen leerlingbegeleiding is belangrijk bij de ontwikkeling van onze leerlingen. Onze leerlingbegeleiding kenmerkt zich door teamwork en een persoonlijke en professionele benadering.

We willen als school ondersteuning bieden aan leerlingen en hen begeleiden naar zelfstandig studiegedrag. Daarbij is de leerling in toenemende mate verantwoordelijk voor zijn/haar leerproces en leerresultaten.

We hebben de plicht om de leerling zodanig te begeleiden dat zij naar vermogen het maximale presteren. Daarom wordt de begeleiding van onze leerling zorgvuldig vastgelegd in een (digitaal) leerlingdossier. We maken hierbij gebruik van het Zorgvierkant.

Toelating
Omdat het Markland College een school is voor regulier onderwijs kan de school niet altijd alle benodigde ondersteuning bieden. Dit betekent dat wij leerlingen met ernstige leerstoornissen of gedragsproblemen niet kunnen toelaten, omdat wij niet in staat zijn hen de juiste deskundige hulp te bieden.

Wanneer een leerling met een leerstoornis of gedragsproblematiek wordt aangemeld zal de toelatingscommissie, na zorgvuldig overleg met het ondersteuningsteam, beslissen of de leerling kan worden toegelaten.

Basisondersteuning: leerlingbegeleiding
Onze leerlingbegeleiding is gekoppeld aan teams. Iedere leerling heeft een eigen mentor die deel uitmaakt van dat team. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en zijn/haar ouders. De begeleiding van de mentor richt zich op zowel de leerprestaties als het welbevinden van de leerling.

Als blijkt dat de leerling problemen heeft waardoor de leerresultaten niet overeenkomen met de capaciteiten, dan wordt dit besproken in het team. Het team kan tot de conclusie komen dat de desbetreffende leerling extra ondersteuning nodig heeft. De leerling wordt in dat geval, met toestemming van ouders, aangemeld bij het ondersteuningsteam.

Het ondersteuningsteam
Het Markland Zevenbergen beschikt over team van specialisten die de leerlingen extra kunnen begeleiden op pedagogisch en sociaal-en emotioneel gebied. Te denken valt aan begeleiding bij vormen van autisme zoals adhd, add en dyslexie maar ook meer- en hoogbegaafdheid. Het ondersteuningsteam bestaat uit een ondersteuningscoördinator, begeleiders voor passend onderwijs, jeugdprofessionals en dyslexiecoach. Zij werken samen met ouder(s)/verzorger(s), de mentor en het kernteam.

Verzuimbeleid
Het Markland College heeft aandacht en zorg voor leerlingen die vaak of langdurig afwezig zijn vanwege lichamelijke of psychische klachten. Wij streven er als school naar om voor deze groep leerlingen de onderwijskansen te optimaliseren zodat zij hun talenten kunnen benutten. Daarom hanteren we een vernieuwde werkwijze rondom ziekteverzuim, waarbij onze school en de arts Jeugdgezondheidszorg van de GGD West-Brabant nauw samenwerken. Wij noemen dit het M@zl-project.

De werkwijze
Bij langdurig of frequent ziekteverzuim gaan we met ouders en leerling in gesprek. Het doel van dit gesprek is het optimaliseren van de zorg rondom de leerling, zodat hij/zij zo snel en goed mogelijk weer terug naar school kan. Indien de school het wenselijk vindt om, naar aanleiding van dit gesprek, advies te vragen aan de arts Jeugdgezondheidszorg van de GGD West-Brabant, volgt op korte termijn een uitnodiging aan de ouders om samen met hun zoon/dochter naar de GGD West-Brabant te komen voor een consult bij de arts Jeugdgezondheidszorg.

Wat doet de arts Jeugdgezondheidszorg?
De arts bespreekt de gezondheidsklachten en redenen van het ziekteverzuim, onderzoekt de leerling zo nodig en zoekt samen met ouders en leerling naar gewenste zorg. De arts heeft zo nodig contact met behandelaars. De arts adviseert over deelname aan het lesprogramma en zo nodig over gewenste aanpassingen. Tevens biedt de arts handvatten aan ouders, leerling en school voor het optimaliseren van deze deelname. Het gesprek is vertrouwelijk. In verband met het medische beroepsgeheim koppelt de arts inhoudelijke informatie alleen na toestemming van de ouder(s) en/of de leerling terug aan de school.

Wat is de rol van de leerplichtambtenaar?
Wanneer ouders en/of de leerling na uitnodiging van de GGD West-Brabant niet verschijnen op het consult bij de arts Jeugdgezondheidszorg, wordt dit gemeld aan de leerplichtambtenaar. Deze gaat met hen in gesprek vanuit zijn verantwoordelijkheid voor het handhaven van de leerplichtwet en voor het houden van toezicht op het schoolverzuim.

Zorg voor Jeugd
De Stichting Markland College is aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd.
Zorg voor Jeugd is bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren in de leeftijd van 0-23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren en vervolgens de coördinatie van zorg te organiseren. Op deze manier moeten risico’s met kinderen en jongeren worden voorkomen en kan - in het belang van de jeugdige en zijn ouders - hulp beter op elkaar worden afgestemd.

Het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd is beschikbaar gesteld door de gemeente. De gemeente heeft - vanuit de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO) - namelijk de taak om problemen bij jeugdigen te signaleren en coördinatie van zorg te organiseren.

Binnen onze organisatie kan het zorgteam de zorgsignalen afgeven aan Zorg voor Jeugd. Zo’n signaal wordt alleen afgegeven wanneer het team de leerling en/of zijn/haar ouders hierover heeft geïnformeerd. Bij het afgeven van een signaal, wordt geen inhoudelijke informatie geregistreerd.

In het systeem komt alleen te staan dat er zorgen zijn over een leerling. Als er twee of meer signalen over dezelfde leerlingen in het systeem staan, wordt automatisch een ketencoördinator aangewezen. Deze ketencoördinator is een professional van een hulpverleningsorganisatie. Hij/zij inventariseert wat er aan de hand is met de leerling en of het nodig is om, in overleg met betrokken partijen, een hulpverleningsplan op te stellen.

Op www.zorgvoorjeugd.nu vindt u meer informatie over Zorg voor Jeugd.

Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Roosendaal e.o.
In het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Roosendaal e.o. (SWV ROOS VO) werken zeven schoolbesturen in de gemeente Roosendaal, Halderberge en Moerdijk samen om de schoolcarrière van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, zo optimaal mogelijk te laten verlopen.

Op de website van het samenwerkingsverband vindt u alles wat u maar wil weten over passend onderwijs en het Samenwerkingsverband.

Zit jij in groep 7 of 8? Dan staat het schooljaar voor jou in het teken van het maken van een belangrijke schoolkeuze! Op deze pagina vind je allerlei informatie over ons onderwijs, de persoonlijke aandacht die we je geven en de fijne sfeer van onze school. Op Markland Zevenbergen werken we samen aan ons onderwijs en kunnen alle leerlingen hun dromen waarmaken. Door de kleinschaligheid van de school is er volop aandacht voor iedere leerling en heerst er een fijne sfeer. Hierdoor wordt een goede basis gelegd voor allerlei mogelijke vervolgopleidingen.

Kom je van een andere school voor het voortgezet onderwijs en wil je bij onze school instromen in een leerjaar vanaf klas 2 of hoger? Neem dan contact met ons op via 0168-331080 of mail naar infoZB@markland.nl.

Onze school heeft vijf uitdagende talentroutes en een bijzonder aanbod aan activiteiten voor mavo, havo en vwo-leerlingen. Leerlingen kunnen kiezen uit de talentoutes ondernemerschap, technologie, kunst, taal en sport. Speciaal voor mavo-leerlingen die willen overstappen naar de havo hebben we een overstapprogramma. De meeste talentroutes volg je naast je reguliere schoolprogramma. Dit betekent dat je één of twee uur per week extra les hebt.

Talentroute ondernemerschap (havo, vwo)
De talentroute ondernemerschap is speciaal ontwikkeld voor leerlingen van de bovenbouw havo en vwo en wordt gevolgd op VECON Business School. Je krijgt op VECON Business School basiskennis over het ondernemerschap, boekhouden en marketing, en je ontwikkelt vaardigheden zoals samenwerken, plannen en organiseren. Uiteindelijk start je je eigen bedrijf waarmee je echt winst moet proberen te maken.

Talentroute technologie (mavo, havo, vwo)
Kies je voor de talentroute technologie dan kun je al vanaf leerjaar één aan de slag. Voor mavo-leerlingen is er de Bèta Challenge, hét onderwijsconcept waar je op projectmatige wijze leert te werken aan opdrachten over techniek en technologie. Centraal staat het vak Technologie en Toepassing (T&T). Havo- en vwo leerlingen kunnen naar het Technasium. Bij het Technasium draait het om de bétavakken en het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O). Hier werk je aan uitdagende ontwerp-opdrachten en worden je onderzoeksvaardigheden aangescherpt.

Talentroute cultuur (mavo, havo, vwo)
In deze talentroute staat het vak Art & Design centraal. Ook het vak muziek valt hieronder. Je leert creatief te denken, kunt meedoen aan de schoolmusical of schoolband, maakt kennis met 2D- en 3D-vaardigheden en neemt deel aan verschillende buitenschoolse activiteiten. Bij muziek leer je een instrument bespelen en zingen. Dat bevordert discipline en doorzettingsvermogen.

Talentroute taal (mavo, havo, vwo)
Voor leerlingen met een talent voor talen is er de talentroute taal. Vanaf leerjaar één kun je kiezen voor het vergroten van je kennis van één of meerdere talen, zoals Engels (Anglia) via het versterkt taalonderwijs. Speciaal voor de eerstejaars leerlingen is er ook de mogelijkheid om Spaans te leren (DELE). Vanaf leerjaar twee komt daar Frans (DELF) bij. Verder kan de bovenbouw havo-vwo ook nog voor Duits (Goethe) kiezen. Ter afsluiting kun je examen doen en een Europees erkend certificaat behalen.

Talentroute sport (mavo)
De talentroute sport is speciaal ontwikkeld voor mavo-leerlingen met een passie voor sport. Mavoleerlingen kunnen vanaf klas 2 kiezen voor de sportklas. Je krijgt les over diverse sporten. Je leert hoe je moet coachen, activiteiten organiseren en lesgeven. Ook word je je meer bewust van het menselijk lichaam en een gezonde leefstijl. Je leert veel over jezelf; hoe ga je om met winst en verlies, hoe verleg je je grenzen? Onze leerlingen uit de sportklassen assisteren ook bij sportdagen van basisscholen en verenigingen in de regio. En er zijn toffe excursies, zoals skiën of snowboarden en kitesurfen.

Overstapprogramma mavo XXL
Doe je mavo en wil je doorstromen naar de havo? Dan is dit de optimale voorbereiding. We bieden namelijk een overstapprogramma aan waarin we vooral extra aandacht besteden aan Nederlands, Engels en wiskunde. Ook kijken we naar studiehouding en andere vaardigheden die van belang zijn om je havodiploma te behalen. Samen met de decaan bepalen we jouw ideale route en vakkenkeuze om door te stromen naar havo.

Kijk eens op onze open dag-website. Je vindt hier informatie over de vakken, onze onderwijsvisie, leerlingenbegeleiding, de tweejarige brugklas, talentroutes en het onderwijsaanbod van onze school.

Het hoger algemeen vormend onderwijs (havo) duurt vijf jaar. Met dit diploma kan de leerling terecht in het hoger beroepsonderwijs (hbo) of doorstromen naar 5 vwo.

Profielen
In het derde jaar ga je kiezen voor een profiel.
De havo kent vier profielen waarin de leerling een diploma kan halen:

• Natuur en Techniek
• Natuur en Gezondheid
• Economie en Maatschappij
• Cultuur en Maatschappij

Technasium
Kennismaken met beroepen waarvoor na de middelbare school een bèta- of technische opleiding aan het hbo vereist is doen de leerlingen binnen het Technasium. Het vak onderzoek en ontwerpen (o&o) staat centraal binnen deze onderwijsstroom.
Lees hier meer over het Technasium

Art & Design
Art & Design staat voor twee zaken: Het ontwikkelen van creativiteit en het bewust worden van een ontworpen wereld om ons heen. Lees hier meer over Art & Design.

VECON Business School
De VECON Business School past bij  leerlingen die in aanraking willen laten komen met onderzoeken, ontwerpen en ondernemen. Doel van de VECON Business School is om leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd in aanraking te laten komen met ondernemerschap.
Lees hier meer over VECON Business School

Al onze leerlingen komen in het eerste jaar in aanraking met technologie. Leerlingen op het vwo en de havo kunnen in het tweede jaar kiezen voor het Technasium. Dit is een onderwijsstroom voor havo- en vwo-leerlingen met een brede interesse in techniek en technologie. Onze school is een officieel erkende Technasium-school. Onze mavo-leerlingen kunnen zich aanmelden voor het praktijkgerichte en uitdagende Bèta Challenge-programma.

Het DELF junior (Diplôme d'études en langue française) is de Franse taaltoets voor middelbare scholieren van 12 tot 17 jaar. Het DELF is een officieel diploma van het Franse Ministerie van Onderwijs en een internationaal erkend bewijs van het taalniveau. Het diploma biedt een waardering voor de geboekte voortgang en werkt daarom motiverend voor de leerlingen. Tijdens de voorbereiding op het DELF zijn de leerlingen automatisch veel bezig met allerlei taalactiviteiten, wat tot vooruitgang leidt op zowel spreek- en luister- als schrijf- en leesvaardigheden. De niveaus van het DELF komen overeen met het Europees Referentiekader van de Raad van Europa. Het uitgangspunt is dat de leerling onderdeel uitmaakt van de sociale omgeving, met als middel de taal. Het examen is niet alleen gericht op taalkundige aspecten, maar ook op sociale en culturele competenties. Alle leerlingen (mavo, havo en vwo) kunnen op onze school de lessen DELF volgen.

Onderzoek & Ontwerpen (o&o) is het vak van het Technasium.

Technasium

Voor een opdracht gaat de leerling onderzoeken en ontwerpen en presenteert tot slot zijn/haar ontwerp aan onder andere de opdrachtgever. Er zijn raakvlakken met de zogenaamde bètavakken wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie, maar ook wordt er een beroep gedaan op creatieve vaardigheden wanneer bijvoorbeeld een prototype moet worden gemaakt.

Voortgezet onderwijs - hoger onderwijs - bedrijfsleven
Het Technasium verbindt scholen voor voortgezet onderwijs, hoger onderwijs, bedrijfsleven en overheid meer met elkaar. Leerlingen verkennen en ontdekken de oneindige mogelijkheden in de bètasector. Beroepsbeoefenaars en experts (bijvoorbeeld ingenieurs) maken kennis met de vindingrijkheid van scholieren in het vwo en havo.

Techniek is overal aanwezig. Of het nu gaat om de prikkeling van zintuigen, de ontwikkeling van waterberging, vermindering van lichtuitstoot, het ontwerpen van een dakterras of een nieuwe multifunctionele rugzak: techniek heeft vele functies.

Onderzoek & Ontwerpen (o&o), is een vak dat in het eerste leerjaar ter oriëntatie wordt gegeven aan alle leerlingen van de klassen vwo/havo en havo/mavo. Na het eerste leerjaar kun je het vak o&o van het Technasium kiezen.

Je leert:

-onderzoeken
-informatie verzamelen
-ontwerpen
-samenwerken
-zelfstandig werken
-plannen en organiseren
-projectgericht werken
-presenteren
-reflecteren

Wanneer je aan het eind van het brugklasjaar kiest voor het Technasium, ga je tijdens vier projecten per jaar de rol spelen van een beroepsbeoefenaar van een bedrijf of instelling die een vraagstuk heeft op te lossen op technisch terrein.

Het vak o&o bestaat namelijk uit opdrachten uit de praktijk. Door samen te werken met bedrijven, overheidsinstanties en instellingen zien leerlingen hoe de praktijk van hoger opgeleide bètatechnici eruit ziet en waar zaken toe dienen.

De opdrachten worden gezocht in de thema’s industrie, verkeer, zorg en welzijn, recreatie en toerisme, wonen, landbouw en landschapsinrichting en kunst en cultuur. Alle technische beroepen zijn namelijk te verdelen in de 7 bètawerelden (lees meer op de website Exactwatjezoekt.nl ) .

Tijdens het examenjaar, havo 5 en vwo 6, wordt het gehele schooljaar gewerkt aan één opdracht: de meesterproef.

Een moderne technasiumwerkplaats
Met de bouw van de nieuwe vleugel aan ons schoolgebouw, die in januari 2015 in gebruik is genomen, is ook nadrukkelijk gekeken naar de inrichting van het lokaal van het Technasium en Bèta Challenge Programma (de technische stroom binnen de mavo). De naam van de technasiumwerkplaats is de Box, een naam die refereert aan dat leerlingen bij het Technasium out-of-the-box leren denken.

Het is een mooie en moderne werkplaats geworden waar alle elementen van het technasiumonderwijs uitgevoerd kunnen worden: onderzoeken, informatie verzamelen, ontwerpen, samenwerken, zelfstandig werken, plannen en organiseren, projectgericht werken en presenteren.

Contactpersonen binnen onze school voor opdrachtgevers:

Technator C. van Leent, tel. 0168-331080, e-mailadres c.v.leent@markland.nl
Technator H. Mouws, tel 0168-331080, e-mailadres hh.mouws@markland.nl

Lees ook meer op de website van Stichting Technasium!

Ook jij kunt met je bedrijf, als opdrachtgever, een waardevolle bijdrage leveren aan de invulling van het technasiumonderwijs. Alleen door de samenwerking met het bedrijfsleven komen de leerlingen in aanraking met de vraagstukken van nu en de nabije toekomst.

Op Markland Zevenbergen hebben we een brugperiode van twee jaar met vier klassen: mavo, mavo/havo, havo/vwo en vwo. De keuze voor mavo, havo of vwo maken we pas aan het eind van het tweede leerjaar. Leerlingen krijgen dus langer de kans om zich te ontwikkelen en te kijken welk leerniveau bij hen past. Hierdoor wordt meer recht gedaan aan verschillen tussen leerlingen en wordt er meer maatwerk geboden. Zo kan het maximaal haalbare niveau bereikt worden en uiteindelijk een diploma.

In de gemengde brugklassen wordt het onderwijs aangeboden, zoveel mogelijk rekening houdend met verschillen in het te bereiken niveau. Leerlingen worden op twee niveaus getoetst en zullen dus aantonen op welk niveau zij succesvol (kunnen) zijn. Praktisch bekeken maken zij toetsen waarin (meestal) componenten op twee niveaus verwerkt zijn, met eigen scorepunten. Daardoor ontstaan cijfers op twee niveaus.

Markland Zevenbergen gaat zorgvuldig om met klachten van leerlingen, ouders en personeel. Wanneer leerlingen, ouders of personeelsleden nare ervaringen hebben op het gebied van agressie of geweld, kunnen zij aankloppen bij de mentor, de counselor of elk ander personeelslid van de school.

Meestal komen partijen er samen wel uit. Wanneer dit niet zo is, worden de achtereenvolgende stappen gezet:

• De directie van de school zoekt samen met de betrokkenen naar een oplossing.
• De klager kan het probleem bespreken met de interne contactpersoon of de externe vertrouwenspersoon.
• Als interne contactpersonen zijn aangesteld: dhr. C. van Leent en mevr. J. Godschalk, Markland Zevenbergen, tel. 0168-331080.
• De interne vertrouwenspersoon informeert de klager over de mogelijkheden die de klachtenregeling biedt. Als de klager een klacht wil indienen, verwijst de interne contactpersoon de klager naar de externe vertrouwenspersoon. Men kan dan in contact treden met de Arbo-Unie, postbus 44094, 3006 HB Rotterdam, tel. 088-2726160.
• De externe vertrouwenspersoon gaat na of de klacht door bemiddeling kan worden opgelost.
• Indien dit niet het geval is, kan de externe vertrouwenspersoon de klager begeleiden bij het indienen van een klacht.
• Het bevoegd gezag heeft zijn scholen aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen, Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht, tel. 030- 2809590, e-mail: info@onderwijsgeschillen.nl.

In het geval van seksuele intimidatie, wordt de vertrouwensinspecteur ingelicht en de externe vertrouwenspersoon van de GGD ingeschakeld.

Adressen:
GGD West-Brabant, Doornboslaan 225-227, 4816 CZ Breda, tel. 076-5282000, vertrouwensinspecteur: Tel. 0900-1113111

Conform de regeling "Melden vermoeden van een misstand sector VO" (Klokkenluidersregeling VO), heeft de school voor medewerkers en ouders ook haar eigen vertrouwenspersoon: mevr. J. Godschalk, tel. 0168-331080.

Atheneum
Het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo) bestaat uit het atheneum en de opleiding duurt zes jaar. Het diploma geeft toegang tot de universiteit.
 
Profielen
In de loop van het derde jaar kies je een profiel waarin je wilt verder gaan.
Het vwo kent vier profielen waarin de leerling een diploma kan halen:

• Natuur en Techniek
• Natuur en Gezondheid
• Economie en Maatschappij
• Cultuur en Maatschappij

Technasium
Het technasium met het vak Onderzoek & Ontwerpen (o&o) is op onze school een onderwijsstroom voor vwo-leerlingen en ook voor leerlingen van de havo. Het eerste jaar is het oriëntatiejaar.
Lees hier meer over het Technasium

Art & Design
Art & Design staat voor twee zaken: Het ontwikkelen van creativiteit en het bewust worden van een ontworpen wereld om ons heen. Lees hier meer over Art & Design.

VECON Business School
De VECON Business School past bij leerlingen die in aanraking willen laten komen met onderzoeken, ontwerpen en ondernemen. Doel van de VECON Business School is om leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd in aanraking te laten komen met ondernemerschap.
Lees hier meer over VECON Business School

Al onze brugklasleerlingen, mavo 3, havo 4 en vwo 4 kunnen Spaans volgen. De DELE diploma's (DELE staat voor Diploma de Español como Lengua Extranjero) zijn officiële diploma's met een internationaal karakter die de kennis en beheersing van de Spaanse taal bewijzen en die namens het Spaanse Ministerie van Onderwijs door het Instituto Cervantes worden toegekend. Deze diploma's worden wereldwijd erkend door particuliere ondernemingen, de kamers van koophandel en door zowel particuliere als openbare instellingen.

Als je wilt gaan werken of studeren in een omgeving waar Spaans wordt gesproken is dit diploma van hoge internationale waarde. Tevens is het een waardevolle afsluiting van je lessen Spaans. De examens worden afgenomen op het Instituto Cervantes in Utrecht.

Indien aan het einde van het eerste jaar het beginnersniveau behaald wordt, kan deelgenomen worden aan het examen niveau A1. De aanmelding geschiedt in overleg met de docente Spaans. Mocht je het niveau niet behalen om examen te doen, ontvang je wel een plusdocument waarin vermeld staat dat je een schooljaar Spaans hebt gevolgd.

Het gymnasium is de klassieke pijler van het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. Geen gymnasium zonder Latijn en/of Grieks, de oudste studiedomeinen van Europa.  

In het vak Latijn komen in de onderbouw de volgende onderdelen aan bod:

• teksten
• woordenschat
• spraakkunst
• antieke cultuur  

De teksten die de eerste leerjaren worden gelezen, zijn sterk vereenvoudigd. Naarmate de taalkennis toeneemt, worden de teksten geleidelijk aan wat moeilijker.
Een tekst lezen en begrijpen is onmogelijk zonder de kennis van woordenschat. Dat is zo voor alle moderne talen, maar ook voor Latijn en Grieks. In de eerste jaren wordt de woordenschat geleerd (de meest voorkomende Latijnse en Griekse woorden), terwijl in de hogere jaren het geleerde vocabularium hoofdzakelijk wordt herhaald.
Het leren van woordenschat gebeurt met het oog op tekstbegrip. Wanneer het  basisvocabularium goed wordt beheerst, maakt dat de lectuur een stuk gemakkelijker. Daarnaast wordt er ook aandacht besteed aan woordvorming en aan de verwantschap van het Latijnse en Griekse vocabularium met woorden in moderne talen.

Spraakkunst
Een opeenvolging van woorden levert een begrijpelijke mededeling op als er tussen die woorden ook een logische samenhang is. Daarvoor zorgt de spraakkunst, het geheel van regels die een taal haar structuur geven. Daarnaast draagt de kennis van de spraakkunst bij tot een vlotter tekstbegrip. 

Tijdens de lessen leer je ook nadenken over de opbouw van een taal. De kennis en vaardigheden die je daarbij krijgt, zijn ook bruikbaar bij het leren van andere talen.

Antieke cultuur
In de lessen Latijn nemen taal en teksten een belangrijke plaats in, maar wordt er ook aandacht besteed aan de Griekse en Romeinse leefwereld. Zo krijgt de gymnasiast een overzicht van de belangrijkste gebeurtenissen uit de oude geschiedenis, leert hij/zij de grote politieke figuren kennen, komen de verschillende kunstvormen aan bod, worden de opvattingen, normen en waarden van de Grieken en de Romeinen behandeld, verneemt hij/zij heel wat over het dagelijks leven in de oudheid…

Verzocht wordt bij de aanmelding het volgende mee te brengen:
o Kopie van het paspoort of identiteitsbewijs van de leerling (beide zijden); uittreksel uit het persoonsregister is ook mogelijk
o Adviesformulier basisschool
o Ingevuld aanmeldingsformulier
o Onderwijskundig rapport
o Plaatsingswijzer
o Alle andere voor het onderwijs relevante informatie

Een goede beheersing van je talen opent deuren. Onze school heeft een hoogwaardig taalaanbod dat bestaat uit: Anglia (Engels), DELF (Frans), Goethe (Duits) en DELE (Spaans). Anglia
Anglia Network Europe is een actief netwerk van scholen en universiteiten die samenwerken om het leren en lesgeven van Engels te stimuleren en structureren. Het doel van Anglia is om de Engelse taal stap voor stap aan te bieden en te toetsen.

Er zijn tien niveaus: leerlingen die goed zijn in de Engelse taal worden extra uitgedaagd en leerlingen die moeite hebben met de taal, kunnen stap voor stap werken aan verbetering. Het certificaat behaald vanaf 'level proficiency', kan gebruikt worden om toegang te verkrijgen tot universiteiten in Engeland.
Op onze school kunnen alle leerlingen (mavo, havo en vwo) deelnemen aan het Anglia-examen.

DELF junior
Het DELF junior (Diplôme d'études en langue française) is de Franse taaltoets voor middelbare scholieren van 12 tot 17 jaar. Het DELF is een officieel diploma van het Franse Ministerie van Onderwijs en een internationaal erkend bewijs van het taalniveau. Het diploma biedt een waardering voor de geboekte voortgang en werkt daarom motiverend voor de leerlingen.

Tijdens de voorbereiding op het DELF zijn de leerlingen automatisch veel bezig met allerlei taalactiviteiten, wat tot vooruitgang leidt op zowel spreek- en luister- als schrijf- en leesvaardigheden.
De niveaus van het DELF komen overeen met het Europees Referentiekader van de Raad van Europa. Het uitgangspunt is dat de leerling onderdeel uitmaakt van de sociale omgeving, met als middel de taal.
Het examen is niet alleen gericht op taalkundige aspecten, maar ook op sociale en culturele competenties. Alle leerlingen (mavo, havo en vwo) kunnen op onze school de lessen DELF volgen.

Goethe
Voor de Duitse taal kunnen op onze school leerlingen van het havo en vwo de door het Goethe-Institut opgestelde studie van de Duitse taal volgen. De lessenreeks wordt afgesloten met een mondeling examen en schriftelijk examen voor lees-, luister- en schrijfvaardigheid.

Het Goethe-Institut is een organisatie die wereldwijd het Duits promoot en internationaal erkende taalcertificaten uitgeeft. De examens zijn gekoppeld aan de niveaus van het Europees Referentiekader voor de Talen (ERK) en hebben wereldwijd een uitstekende reputatie.

DELE
De DELE diploma's (DELE staat voor Diploma de Español como Lengua Extranjero) zijn officiële diploma's met een internationaal karakter die de kennis en beheersing van de Spaanse taal bewijzen en die namens het Spaanse Ministerie van Onderwijs door het Instituto Cervantes worden toegekend. Deze diploma's worden wereldwijd erkend door particuliere ondernemingen, de kamers van koophandel en door zowel particuliere als openbare instellingen.

Als je wilt gaan werken of studeren in een omgeving waar Spaans wordt gesproken is dit diploma van hoge internationale waarde. Tevens is het een waardevolle afsluiting van je lessen Spaans. De examens worden afgenomen op het Instituto Cervantes in Utrecht.

Indien aan het einde van het eerste jaar het beginnersniveau behaald wordt, kan deelgenomen worden aan het examen niveau A1. De aanmelding geschiedt in overleg met de docente Spaans. Mocht je het niveau niet behalen om examen te doen, ontvang je wel een plusdocument waarin vermeld staat dat je een schooljaar Spaans hebt gevolgd.

Al onze brugklasleerlingen, mavo 3, havo 4 en vwo 4 (met ingang van schooljaar 2022-2023) kunnen Spaans volgen.

Kosten voor deelname zijn ongeveer: 60 euro (excl. examengeld van 127 euro).

Mavo, havo en vwo-leerlingen kunnen extra taalonderwijs volgen en internationaal erkende certificaten behalen. Het Markland Zevenbergen biedt DELE (Spaans), DELF (Frans), Anglia (Engels) en Goethe (Duits) aan leerlingen die hun talenkennis willen vergroten.

Markland Zevenbergen wil een school zijn waar leerlingen en medewerkers zich veilig voelen. Om alle leerlingen en medewerkers een veilige leer- en werkomgeving te kunnen bieden, waarin iedereen rekening houdt met elkaar, hebben we regels vastgesteld. Ook wordt erop toegezien dat iedereen zich aan deze regels houdt.

Convenant Schoolveiligheid
In het Convenant Schoolveiligheid staan afspraken op hoofdlijnen over de verantwoordelijkheden op het gebied van schoolveiligheid. Het gaat om de veiligheid rond de school, op het schoolplein, het schoolgebouw, de sfeer, omgangsvormen en de zorg voor leerlingen.

In het convenant zijn voor verschillende situaties handelingsprotocollen toegevoegd, zoals het antipestprotocol, wat de gevolgen zijn bij gedragsproblemen, wanneer schorsing plaatsvindt, enzovoort.

> Convenant Schoolveiligheid
> Handelingsprotocollen Convenant Schoolveiligheid

Regels en richtlijnen
Om alle leerlingen en medewerkers van het Markland Zevenbergen een gestructureerde en veilige omgeving te kunnen bieden, waarin iedereen rekening houdt met elkaar, zijn er regels opgesteld. Op het leerlingen-, ouder- en personeelsportaal van de school staan de documenten over rechten en plichten, het leerlingenstatuut en regels die gelden in en rond onze school.

Dat er goed en op een positieve manier met elkaar wordt omgaan, en leerlingen en medewerkers zich veilig weten op school vinden wij erg belangrijk. Pesten is dan ook 'not done'. Binnen het Markland Zevenbergen is er een antipestcoördinator werkzaam (e-mail: ja.schouw@markland.nl), waar iedereen pestgedrag kan melden.

Incidentenregistratie
Incidenten worden door ieder personeelslid schriftelijk gemeld. In en om de schoolgebouwen staan camera's.

Aanpassingen in het gebouw
Op de centrale trap in ons schoolgebouw geldt 'eenrichtingsverkeer'. Verder is de school toegankelijk voor mindervaliden. Zie ook: plattegrond schoolgebouw.

Veilig Honk
Ter bevordering van de veiligheid op weg naar en van school hebben we in samenwerking met de gemeente Moerdijk het zogenoemde project Veilig Honk. Leerlingen van buiten Zevenbergen kunnen tijdens hun fietstocht naar en van school met problemen terecht bij mensen die langs de fietsroute wonen.
De huizen waar leerlingen aan kunnen bellen zijn aan de buitenkant herkenbaar aan het bordje Veilig Honk. Klik hier voor de Veilig Honk - adressen in de gemeente Moerdijk en Etten-Leur

Veiligheidsbeleving
Elk schooljaar wordt een enquête afgenomen onder leerlingen en ouders om onder meer na te gaan hoe de leeromgeving wordt ervaren.

Uit de enquête onder onze leerlingen uit leerjaar 1-3 in het schooljaar 2023-2024:
Tevredenheid over sfeer op school: 7,1
Tevredenheid over veiligheid op school: 9,1

Voorlichting
In samenwerking met de gemeente voeren we diverse projecten uit om leerlingen en ouders voor te lichten over bijvoorbeeld het belang van goed gezien worden in het verkeer (de fietsverlichtingsactie). Tevens wordt er een verkeersveiligheidsdag gehouden en aandacht besteed aan hoe om te gaan met social media.

Wil jij weten wat Markland Zevenbergen uniek maakt? En wat ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen van de school vinden? Op de website Scholenopdekaart.nl staat allerlei interessante informatie over het onderwijs en resultaten van onze school. Je kunt ook heel makkelijk scholen met elkaar vergelijken.

Bij de entree aan de Vaandelweg 4: Hartstichting: Deze school geeft erkend reanimatieonderwijs
Brede school Moerdijk
Gecertificeerd Eco School
Totally Traffic
Gecertificeerd VECON Business School
Koploper in Duurzaamheid
Jet-Net School
Technasium
Anglia School
Rookvrije school
Bèta Challenge Programma

Op 2 juni 2020 is er voor aankomende studenten op het hoger onderwijs een tweede webinar ‘Studiefinanciering: hoe werkt het?’ Vanaf 19.30 uur kun je kijken naar een webinar wat alle praktische zaken rond studiefinanciering en ov-chipkaart behandelt. Kijk op de website van DUO voor meer informatie of klik op de onderstaande link.

Klik hier voor info over de "Webinar Studiefinanciering, hoe werkt het? " van DUO

Op Markland Zevenbergen vinden wij dat jij, net als alle andere leerlingen, onderwijs verdient dat is afgestemd op jouw specifieke leer- en ondersteuningsbehoeften. Onze expertise
Dit hebben wij in onze basis ondersteuning vorm­gegeven. Benodigde breedteondersteuning kan in­geregeld worden via de Stichting Markland College.

Wij plaatsen jou komend schooljaar in eenzelfde brugklas (havo/vwo), waar we twee mentoren op gaan plaatsen (dubbel mentoraat). Op deze wijze kunnen we jou goed persoonlijke aandacht geven en is het opstellen van een persoonlijk ontwikkelplan geborgd.

Je kunt toegelaten worden tot die h/v­ klas met tenminste een havo-advies van de basisschool. Als je geen havo­- of vwo-­advies hebt, maar je wil wel ondersteuning voor het omgaan met je hoogbegaafdheid, dan gaan we intern kijken welke ondersteuning voor je mogelijk is. Een verklaring omtrent hoogbegaafdheid is wenselijk, maar niet noodzakelijk. Als er een vermoeden van hoogbegaafdheid aanwezig is, maar (nog) geen verklaring, dienen er gegronde bewijzen vanuit de basisschool aangedragen te worden die het vermoeden van hoogbegaafdheid bevestigen. Hierbij kan gedacht worden aan begeleidingsstukken vanuit bijvoorbeeld de interne/externe begeleiding.

Wanneer je er behoefte aan hebt, ondersteunen wij jou vanuit de basis­ondersteuning met bijvoorbeeld een faal­angstreductietraining of een basistraining ‘executieve functies’. Indien er meer specifieke begeleiding nodig is, richten wij ons op het ondersteuningsprogramma vanuit Stichting Markland College. Dit gebeurt in samenwerking met ons ondersteuningsteam en indien nodig verdere expertise (breedte-ondersteuning) vanuit 't Markland Oudenbosch.

Cognitieve uitdaging
Uiteraard kun je ook cognitieve uitdaging verwachten. In de eerste plaats doordat er zoveel mogelijk op vwo­-niveau wordt lesgegeven. Het onderwijsprogramma is ook aangepast aan hoogbegaafde kinderen. Daarnaast ga je onderzoekend leren binnen het vak onderzoek & ontwerpen (O&O) en kun je kiezen voor een extra verdiepende taal, namelijk Spaans.

Individueel ontwikkelingsplan
Als we weten wat je nodig hebt, kunnen we samen doelen opstellen om aan te werken. Je mentor noteert deze in je individuele ontwikkelingsplan. Regelmatig kijken we met je terug op de voortgang in de doelen en denken we met je mee over hoe je nog verder kunt komen. Het is bijvoorbeeld goed denkbaar dat je wilt werken aan je executieve functies, zoals je flexibiliteit en taakaanpak.

Zorgvuldig toelatingstraject
Tot slot starten wij ­nog voor een mogelijke aanmelding graag een oriënterend traject met jou en jouw ouder(s)/verzorger(s), waarbij een gezamenlijk gesprek met de basisschool tot de mogelijkheden behoort. Hiermee krijgen we meer zicht op jouw ondersteuningsbehoeften in combinatie met ons aanbod vanuit Markland Zevenbergen. Om vervolgens extra in beeld te krijgen wat je als hoogbegaafde leerling nodig hebt, volgt na de aanmelding in Zevenbergen een zorgvuldig toelatingstraject. Met hulp van vragenlijsten gaan we samen op zoek naar specifieke ondersteuningsbehoeften tijdens een eerste intakegesprek, uitgevoerd door ons ondersteuningsteam.

De Bèta Challenge is er speciaal voor onze mavo-leerlingen gericht op techniek en technologie. Het is een succesvol concept waarin de vmbo/ mavo-tl leerling op het voortgezet onderwijs via een projectmatige aanpak werkt aan realistische vraagstukken rond de toepassing van techniek en technologie.

Bèta Challenge met het vak Technologie & Toepassing, is het concept waarin:

• onderwijs en arbeidsmarkt met elkaar in verbinding worden gebracht;
• leerlingen werken aan praktijkgerichte bedrijfsopdrachten;
• bedrijfsbezoeken en gesprekken met beroepsbeoefenaren centraal staan;
• algemene beroepscompetenties zijn opgenomen,
• waarin theorie en praktijk met elkaar zijn verbonden.

Dit alles met als doel om een interessant, uitdagend onderwijsprogramma te bieden, dat aansluit op diverse technologisch getinte vervolgopleidingen in het mbo.

Dat Bèta Challenge meer is dan een vak betekent dat ook gestreefd wordt naar het inrichten van een samenhangend geheel van leeractiviteiten die het vak versterken. Het vak wordt ingebed in een programma dat doorloopt in het mbo.

> Lees meer op de website van Bèta Challenge

Onze school biedt je allerlei begeleiding. Je hebt een eigen mentor en we hebben een ondersteuningsteam dat voor je klaarstaat als dat nodig is. Mentor
De mentor begeleidt leerlingen op gebied van pedagogische en sociaal-emotionele ontwikkeling. Gedurende het schooljaar houdt de mentor je goed in de gaten. Dit gebeurt onder andere door regelmatige individuele gesprekken en contacten met ouder(s)/verzorger(s). De mentor is als het ware de groep 8 leerkracht van de middelbare school.

‍
Kernteam
De mentor opereert niet alleen, maar werkt samen met twee of drie andere mentoren. Samen vormen zij het kernteam van een groep leerlingen en houden een tweewekelijks overleg. Daarnaast geven mentoren les in elkaars klassen, zodat zij alle leerlingen binnen hun eigen kernteam goed kennen. Mocht de eigen mentor niet aanwezig zijn, dan kan er altijd een beroep worden gedaan op één van de andere mentoren binnen het kernteam.


Leerlingencoördinator
De leerlingencoördinator regelt de dagelijkse gang van uiteenlopende leerlingenzaken.

De receptie wordt gebruikt:
* wanneer leerlingen een vraag hebben
* wanneer leerlingen te laat komen
* wanneer leerlingen ziek- of beter willen melden

Het talenlab wordt gebruikt:
* voor de opvang van leerlingen die een rustmoment nodig hebben
* voor de opvang van leerlingen die uit de les verwijderd zijn
* voor de opvang voor leerlingen die zelfstudie willen doen
‍
Ondersteuningsteam
Markland Zevenbergen beschikt over een team van specialisten die de leerlingen extra kunnen begeleiden op pedagogisch en sociaal- en emotioneel gebied. Te denken valt aan begeleiding bij vormen van autisme, adhd, add en dyslexie maar ook meer- en hoogbegaafdheid. Het ondersteuningsteam bestaat uit een ondersteuningscoördinator, begeleiders voor passend onderwijs, jeugdprofessionals en dyslexiecoach. Zij werken samen met ouder(s)/verzorger(s), de mentor en het kernteam.

Elke Eland en Ziva Bosua hebben het logo voor het Junior College Moerdijk ontworpen.

Website Junior College Moerdijk

Tijdens de lessen Art en Design heeft klas 2M, onder leiding van mevrouw Van Leijenhorst, gewerkt aan deze levensechte opdracht. Afgelopen week zijn beide leerlingen in het zonnetje gezet. Naast complimenten voor hun fantastische uitwerking van deze opdracht, hebben ze ook een bioscoopbon ontvangen.

Mevrouw Van Leijenhorst, docent A&D en graphic designer, heeft de drie beste ontwerpen omgezet in een grafisch logo. Het logo van Elke en Ziva is uiteindelijk gekozen. Mevrouw Van Leijenhorst: ‘Hoe tof is het om leerlingen te zien stralen als ze merken dat hun ontwerp uitgekozen is. Daar doe ik het voor!’

Elke is oud-leerling van Kindcentrum De Arenberg, een van de scholen die actief lid is van het Junior College Moerdijk. Daarnaast zijn ook kindcentrum De Boemerang en basisschool de Neerhof aangesloten bij dit project. Het Junior College Moerdijk is een professionele samenwerking tussen het primair en voortgezet onderwijs in de gemeente Moerdijk. Leerlingen van groep 8 werken samen met brugklasleerlingen aan een thematisch project. Zo wordt de overstap naar het middelbaar onderwijs voor leerlingen van groep 8 verkleind. Daarnaast werken alle leerlingen aan hun executieve vaardigheden, zoals plannen, organiseren en samenwerken.

In schooljaar 2023 – 2024 hebben klas 1K en 1M deelgenomen aan dit project. Beeldmateriaal van de Junior Colleges en de expositie zijn te vinden op de website: https://juniorcollegemoerdijk.nl/

Onderwijs is belangrijk om in de maatschappij goed mee te komen. Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker. Daarom is de leerplicht vastgelegd in de wet. In deze folder leest u welke afspraken, rechten en plichten er gelden voor u, uw kind, de school en de leerplichtambtenaar.

Door enkele wetswijzigingen in 2022 zijn enkele verwijzingen naar wetsartikelen op de verzuimkaart verouderd.

Op onze school hebben leerlingen een eigen laptop. Voor bijna ieder vak zijn er digitale leermiddelen. In het brugklasjaar je les in mediawijsheid en hoe de digitale leermiddelen te gebruiken. Zo leren we van en met elkaar. En het huiswerk? Dat maak je natuurlijk ook op de laptop. Maar de tas wordt maar iets minder zwaar. Bij heel veel vakken leer je natuurlijk ook gewoon uit boeken.

Onze school kent goede onderwijsresultaten. De kwaliteit van ons onderwijs en de school wordt op verschillende manieren gemeten. Lees meer

Het Markland College Zevenbergen is met ingang van januari 2017 officieel VECON Business School. Dit past binnen onze onderwijskundige visie om tegemoet te komen aan de kwaliteiten, talenten en interesses van leerlingen. De VECON Business School past goed bij deze visie waarin we leerlingen in aanraking willen laten komen met onderzoeken, ontwerpen en ondernemen.

Doel van de VECON Business School is om leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd in aanraking te laten komen met ondernemerschap. Hierdoor leren leerlingen vaardigheden als samenwerken, plannen en organiseren, oplossingen zoeken, doorzetten, informatie verzamelen en een werkproces overzien. De VECON Business School is gekoppeld aan het examenvak bedrijfseconomie / management & organisatie.

Het programma van de VECON Business School richt zich op de bovenbouwleerlingen van zowel de havo- als de vwo-afdeling en heeft als uitgangspunt leerlingen basiskennis meegeven van het ondernemerschap. Dit gebeurt door leerlingen kennis te laten nemen over marketing, boekhouden en ondernemerschap en het daadwerkelijk opzetten van een eigen onderneming.

Op scholenopdekaart.nl staat informatie over basisscholen en middelbare scholen. Klik hier voor inzicht in de resultaten, de waardering, het onderwijsbeleid en de bedrijfsvoering van het Markland Zevenbergen. U kunt op de zoekpagina van scholenopdekaart.nl vijf scholen met elkaar vergelijken door bij de zoekfunctie een school in te voeren. Na het invoeren van de school, verschijnt de naam van de school in de kolom eronder. Klik vervolgens op de + vergelijkknop. In de kolom rechtsboven (de groene 'knop') komt het aantal scholen te staan, dat u wilt vergelijken. Klik hierop voor het overzicht.

Disclaimer: De informatie wordt steeds bijgewerkt en verbeterd. Er kunnen aan de gegevens geen rechten worden ontleend.

Stichting Markland College heeft een nieuw koersplan dat in dialoog met leerlingen, ouders, medewerkers en externe betrokkenen tot stand is gekomen. Als Stichting Markland College staan we midden in de samenleving en blijven we flexibel en wendbaar inspelen op de ontwikkeling van deze tijd. Dat betekent niet dat alles anders wordt. We zijn trots op wat we hebben bereikt en bouwen hier op voort. en Onze scholen blijven een veilige basis die stevig is verankerd in de regio.

Onze ambities voor de komende jaren zijn terug te lezen in dit koersplan waarbij maatwerk in het onderwijs, verbinding met de omgeving en vertrouwen in de toekomst de belangrijkste pijlers zijn.

We zijn er voor de toekomst van onze leerlingen en voor elkaar. Samen maken we het verschil.

Binnen de school is er een medezeggenschapsraad, een betrokken oudercommissie en een enthousiaste leerlingenraad. Ook zijn er klankbordgroepen voor ouder(s)/ verzorger(s) en leerlingen. Een aantal leden van de medezeggenschapsraad Zevenbergen (MRZ) heeft ook zitting in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van de Stichting Markland College.

Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad (MRZ) bestaat uit personeelsleden, ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen van Markland Zevenbergen. De MRZ is binnen het onderwijs het enige vertegenwoordigende orgaan met wettelijke bevoegdheden. Ze geeft adviezen en heeft soms instemmingsrecht over onderwerpen die met het beleid van de directie of het bestuur te maken hebben.

Verder denkt ze o.a. mee over het schoolplan, het schoolfonds, het personeelsbeleid, de vakantieregeling en vele andere beleidskwesties. De eindverantwoordelijkheid voor besluiten en initiatieven ligt bij het schoolbestuur en de rector.

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad van Markland Zevenbergen en de medezeggenschapsraad van 'tt Markland Oudenbosch maken deel uit van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van de Stichting Markland College. De GMR houdt zich bezig met de rechtspositie van het personeel en de centrale kaders van het beleid waaraan de scholen in Zevenbergen en Oudenbosch zich moeten houden.

Samenstelling medezeggenschapsraad Markland Zevenbergen schooljaar 2023-2024:

Personeel
Mevr. D. Jahn(voorzitter MRZ en secretaris GMR)
Mevr. M. Leijten (secretaris MRZ)
Mevr. W. Schrauwen (lid)
Dhr. H. Mouws (lid)

E-mail (personeelsgeleding):
mrz@markland.nl

Ouder(s)/verzorger(s):
Mevr. M. Verhoeven
Dhr. S. Surewaard

E-mail (oudergeleding):
oudergeledingmrz@markland.nl

Leerlingen
A. Pors
E. Remus

Oudercommissie
Op onze school hebben we een zeer betrokken, actieve en enthousiaste oudervereniging c.q. oudercommissie. Er worden regelmatig vergaderingen gehouden waarbij ook de rector en/of een teamleider aanwezig is. De leden van de vereniging verrichten hand- en spandiensten bij tal van activiteiten zoals bij de open dag en de versieringen op school in de decembermaand.

Bestuur oudercommissie
Voorzitter: mevr. S. Hopmans
Secretaris: mevr. I. Braams
Penningmeester: mevr. J. Machielse

E-mail Oudercommissie Markland Zevenbergen:
OCMarklandZevenbergen@outlook.com

Leerlingenraad
De leerlingenraad van Markland Zevenbergen telt momenteel bijna 20 leerlingen die zich in willen zetten voor diverse activiteiten. Daarnaast schuiven vertegenwoordigers van de leerlingenraad regelmatig aan bij directievergaderingen. Ze bespreken dan zaken die onder de leerlingen leven. De leerlingenraad wordt begeleid door docente mevrouw Van Heeswijk.

Heb jij een idee of opmerking, of wil je graag deel uit maken van de leerlingenraad? Laat dan een bericht achter in de ideeënbus. Deze hangt in de centrale hal/ronding van het schoolgebouw. Je kunt ook een e-mail sturen.

E-mail Leerlingenraad Markland Zevenbergen: leerlingenraadzevenbergen@markland.nl

De leerlingenraad heeft ook eigen Instagramaccount.


Klankbordgroepen
De klankbordgroepen zijn er voor ouder(s)/verzorger(s) en voor leerlingen en bestaan naast de medezeggenschapsraden, oudercommissie en leerlingenraad. De schoolleiding gaat de dialoog aan met ouder(s)/verzorger(s) en met leerlingen om te luisteren hoe hun ervaringen zijn en hoe bepaalde onderwerpen leven, bijvoorbeeld over toetsweken en sociale veiligheid. Tijdens de bijeenkomsten is ook steeds ruimte voor ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen om onderwerpen aan te dragen.

Voor dit nieuwe schooljaar mogen we weer veel nieuwe collega’s verwelkomen. We zijn enorm blij en verheugd dat ze ons team komen versterken. Hieronder een kort overzicht van de nieuwe collega’s met bijbehorende functie/vak:

Dhr. Biemans: maatschappijleer
Mevr. Denis: lichamelijke opvoeding
Dhr. Elshout: Duits
Dhr. Van Genderen: Engels
Mevr. Laterveer: onderzoek & ontwerpen/ technologie & toepassing
Mevr. Van Leijenhorst: art & design
Dhr. Van Moorsel: Engels
Dhr. Nouws: wiskunde
Mevr. Rasenberg: taal & rekenen
Mevr. Rijnsburger: onderzoek & ontwerpen/ biologie
Dhr. Van Roermund: taal & rekenen
Mevr. Staffhorst: maatschappijleer/ geschiedenis
Dhr. Van Velzen: bedrijfseconomie
Mevr. Wijnen: Frans
Mevr. Klaasen: onderwijsondersteuner
Mevr. De Clercq: leerlingenadministratie

Wij wensen onze nieuwe collega’s ontzettend veel succes en heel veel werkplezier toe!

Wil je graag een nieuwe taal leren? Alle leerlingen uit klas 1, 2 en 3 kunnen op onze school Spaans volgen. Het vak Spaans (DELE) wordt sinds het schooljaar 2019-2020 bij het Markland College Zevenbergen aangeboden en is erg populair onder de brugklassers. Iedere leerling uit klas 1 en 2 (dus mavo, havo en vwo) kan 1 uur per week Spaans volgen. Dit keuzevak wordt naast de verplichte vakken gevolgd. Het vak kan worden afgesloten met een examen op A1-niveau (Europees Referentiekader) waarmee een officieel erkend diploma wordt behaald.

Sinds dit schooljaar 2022-2023 kunnen ook de bovenbouw-leerlingen, havo 4 en vwo 4 Spaans volgen.

Zie voor meer informatie: Spaans (DELE)

In de editie van februari 2021 staat onze leerling Niels van Popta (5 havo) met een gehouden interview. Het VO-magazine houdt onderwijsbestuurders en schoolleiders in geheel Nederland op de hoogte van het reilen en zeilen binnen onze sector.

Klik hier voor het VO-magazine februari 2021

Het magazine komt 6 keer per jaar uit. Niels zit als leerling in de leerlingenraad en heeft tevens zitting in de medezeggenschapsraad van het Markland College Zevenbergen en gecombineerde medezeggenschapsraad voor de Stichting Markland College. De stem van de jongeren en inspraak van leerlingen vindt hij belangrijke thema’s. Een leerling met ambitie die we volgend jaar in 5 vwo terug gaan zien!

Elk jaar wordt er door studenten van de Radboud Universiteit Nijmegen een wiskundetoernooi georganiseerd. Vele scholen voor voortgezet onderwijs schrijven zich hierop in. Normaal gesproken wordt het toernooi gehouden in de gebouwen van de Universiteit te Nijmegen, echter door perikelen rondom corona werd ook dit schooljaar gekozen voor een online versie. De volgende leerlingen waren uitgenodigd om het Markland College Zevenbergen te vertegenwoordigen: Julian van Ham, Sjoerd Hoogeman en Bart Martens uit 6 vwo, van klas 5 vwo ging het om Luc Comeau en Jop van der Post. Deze leerlingen hadden zich op vrijdag 24 september jl. “opgesloten” in lokaal Z1-14.

Het toernooi is opgedeeld in twee wedstrijden:

1. Tijdens de Estafette, het ochtendprogramma van het Wiskundetoernooi, buigen de teams zich over twintig uitdagende opgaven. Elk team heeft een aantal pogingen (meestal drie) om de juiste oplossing voor een aangeboden opgave te vinden. Voor de juiste oplossing verdien je punten (20 of 30). Maximaal zijn daarbij 500 punten te halen, met een totaal van 140 punten was het Markland College Zevenbergen in de bovenste helft van de ranglijst te vinden. De vragen van de estafette wedstrijd waren erg wisselend, in het algemeen wisten de leerlingen goed raad met de meetkunde-opgaven.

2. Vervolgens begint de middagwedstrijd genaamd Sum of Us. Hierin staat een maatschappelijk relevant thema centraal; het thema van dit jaar was “recommendor systems”. Tijdens de Sum of Us moeten de leerlingen verschillende opdrachten maken om daarmee zo veel mogelijk punten te verdienen. De leerlingen van het Markland College behaalden bij dit onderdeel 145 punten.

Het eindtotaal van beide onderdelen kwam dus uit op 285 punten, met dit aantal werd beslag gelegd op de 76e plaats. Ietwat teleurstellend, maar de leerlingen hebben wederom een “leuke” dag meegemaakt vol uitdagende wiskundeopgaven. En bovendien is naar “onze” mening niet op alle scholen met gelijke middelen de strijd aangegaan, de indruk is dat andere scholen toch niet geheel volgens de juiste spelregels gespeeld hebben.
Dat houdt uiteraard in dat er veel geschreven en gediscussieerd moet worden en dus een tafel oplevert waaruit duidelijk blijkt dat er ook een goede organisatie nodig is. De leerlingen zijn weer een leerzame ervaring rijker.

De LO-docenten laten in dit filmpje weten trots te zijn op de leerlingen van het Markland College Zevenbergen. Ondanks de beperkte ruimte in deze periode gaan onze scholieren de LO-challenges aan en doen ze fanatiek mee met alle intensieve work-outs. Dagelijks ontvangen de docenten nieuwe ideeën voor challenges en tips van enthousiaste leerlingen. Erg leuk om te horen hoe jullie meedenken met ons lo-onderwijs op afstand. Ga vooral door met bewegen en blijf gezond!

Hier ziet u een sfeerimpressie van het Junior College Moerdijk, een samenwerking tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs om leerlingen uit groep 8 een zachte landing te geven in het voortgezet onderwijs.

Onze leerlingen gebruiken zowel laptops als boeken tijdens de lessen. Dit heet 'blended learning', een onderwijsvisie waarbij verschillende lesvormen (traditioneel en in een online omgeving) met elkaar worden gecombineerd. Tijdens de lessen wordt er gebruikgemaakt van laptops en boeken. Dit zorgt voor afwisselende lessen. Hierdoor sluit het onderwijs beter aan bij de manier van leren van leerlingen. Dit zorgt ervoor dat de leerlingen gemotiveerder zijn, efficiënter leren én betere resultaten behalen.

Een film kijken, sporten, cupcakes versieren, enzovoort, enzovoort: om kinderen, die door de staking van de basisschoolleerkrachten vrij hadden, 'op te vangen', had de directie van onze school de leerlingenraad gevraagd of ze een idee hadden. En dat hadden ze! Leerlingenraadleden Sarah Uuldriks uit 5 vwo en Kim Teunissen uit 5 havo zorgden voor een actief, creatief en sportief programma, waaraan door de kinderen met enthousiasme werd deelgenomen. Sarah en Kim kunnen de activiteit (als maatschappelijke stage c.q. vrijwilligerswerk) plaatsen in hun Plusdocument. Het Plusdocument is een bijlage bij het diploma van een leerling in het voortgezet onderwijs. Het biedt de leerling de mogelijkheid om, naast de schoolresultaten, meer van zichzelf te tonen en dit te laten vastleggen.

De gebieden waarop het Plusdocument betrekking heeft zijn:
- Burgerschap
- Beroepsvaardigheden
- Algemene vaardigheden

> In beeld

Op 21 januari vond de kick-off plaats van het Junior College Moerdijk. Het Junior College is een samenwerkingsinitiatief van het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs in deze regio en dan specifiek tussen de scholen De Neerhof, De Boemerang en het Markland Zevenbergen.

64 leerlingen van basisscholen De Neerhof en De Boemerang kregen, onder bezielende leiding van burgemeester Klijs, hun eerste modulaire opdracht uitgereikt. De eerste module van deze nieuwe onderwijsvorm gaat over ondernemerschap. De leerlingen is gevraagd om hun eigen Junior College op te zetten, waarbij de gemeente als opdrachtgever fungeert.

Na deze gemeenschappelijke kick-off zijn de leerlingen naar het Markland Zevenbergen gegaan om in groepjes een eerste aanpak op te stellen. Cruciale vaardigheden als samenwerken, creatief denken en communiceren staan centraal bij de invulling van deze eerste opdracht. Eind maart zullen de verschillende groepjes hun opbrengsten presenteren in de Moerdijkzaal van het gemeentehuis in Moerdijk.

Extra lessen taal en rekenen in de brugklas, leerlijnen voor het aanleren van executieve vaardigheden en het reguleren van de sfeer in de klas én meer huiswerkbegeleiding. Deze voorbeelden van ondersteuning biedt onze school aan onze leerlingen. Markland Zevenbergen heeft een gevarieerd onderwijsprogramma opgesteld om leerlingen te helpen eventuele leervertragingen in te halen die ze hebben opgelopen door de onderwijslockdowns en andere gevolgen van COVID-19. Met de subsidie vanuit het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) proberen wij de leerlingen te ondersteunen die hieraan behoefte hebben. Dit kan op meerdere vlakken zijn; vakinhoudelijk, hulp met huiswerk of plannen en organiseren, maar ook voor leerlingen die niet lekker in hun vel zitten.

Op deze manier trachten we leerlingen te helpen die het nodig hebben, maar bieden we ook andere activiteiten aan die het sociaal- en emotioneel welbevinden van iedere leerling kan versterken. Binnen de school is namelijk een omvangrijk onderwijsprogramma ontworpen dat bestaat uit een gevarieerd palet aan ‘onderwijsinterventies’, waarvan bewezen is dat ze effectief zijn. Zo zijn er bijvoorbeeld extra lessen taal en rekenen in de brugklas, is er extra huiswerkbegeleiding, vakspecifieke begeleiding die onder andere wordt verzorgd door onze eigen docenten en oud-leerlingen én krijgen examenklassen de mogelijkheid zich in te schrijven voor meer examentrainingen, zodat ze zo goed mogelijk voorbereid worden op hun examens.

Daarnaast is er binnen het programma aandacht voor sport- en cultuureducatie en kunnen leerlingen die het nodig hebben terecht bij het nieuwe GGZ-steunpunt binnen onze school. Met deze en andere interventies proberen we onze leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen.

Kinderen uit groep zeven en acht van de basisschool staan vaak voor een moeilijke keuze. Want welke school in het voortgezet onderwijs moet je nu kiezen? De overgang naar de middelbare school is voor veel leerlingen te groot. Daarom komt het Markland College in Oudenbosch en Zevenbergen als eerste scholen in Brabant met onderwijs voor kinderen van 10 tot 14 jaar: het Junior College.

Uitwisseling docenten
In de nieuwe onderwijsvorm bundelen docenten van het Markland College én leerkrachten van Stichting De Waarden, Borgesiusstichting en Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant de krachten. Ze delen niet alleen kennis met elkaar, maar ze gaan ook op elkaars scholen werken.

'Vaak stress bij leerlingen'
Clara Issa, docente aardrijkskunde en mentor van de brugklas, merkt vaak dat de kloof tussen de basisschool en de middelbare school groot is. "In de eerste weken hebben de leerlingen vaak veel stress. Het is vaak raak met kinderen die in huilen uitbarsten, omdat ze bijvoorbeeld verdwaald zijn in de gangen van de school of een kapotte laptop hebben."

Als de kinderen in vier jaar tijd geleidelijk hun weg kunnen vinden op de nieuwe school is dat volgens Issa fijner voor zowel de leerlingen als de docenten. "Als de leerlingen de omgeving kennen en de gezichten van docenten al een keer hebben gezien dan gaat dat zeker helpen. Bovendien kun je als docent eerder een band met het kind opbouwen en je lesstof beter aanpassen."

Klik hier voor het filmpje en artikel op Omroep Brabant

'Hoe gaan we vak- en lesinhoudelijk inhoud geven aan het nieuwe onderwijskundige model?' Onder meer  deze vraag stond vandaag, dinsdag 10 oktober, centraal op de studiedag van onze docenten. Met ingang van het schooljaar 2018-2019 gaan we werken met een verlengde brugperiode en een 2-cijfer systeem. De verlengde brugperiode en het 2-cijfer systeem (zit men bijvoorbeeld in een havo/mavo klas, dan wordt voor een toets een cijfer gegeven op het niveau havo en op het niveau mavo) bieden leerlingen nog meer kansen op een succesvolle middelbare schoolcarrière. Het nieuwe onderwijskundige model in klas 1 en 2 betekent nog meer maatwerk en een verbetering van het traject dat leidt tot de beste onderwijsrichting na het eerste of tweede leerjaar.

> Studiedag in beeld

Markland Zevenbergen vraagt aan ouder(s)/verzorger(s) een vrijwillige bijdrage voor een aantal van deze activiteiten en bestemmingen.

Woensdag 11 oktober brachten onze leerlingen uit havo 4 een bezoek aan de Studiebeurs Rotterdam. In een prachtige collegezaal van Hogeschool InHolland Rotterdam kregen de leerlingen een college over studeren aan het hbo. Na dit college kregen de leerlingen de kans om in gesprek te gaan met studenten uit het Rotterdamse hbo-onderwijs, om te informeren naar de studiegebieden die de interesse hebben. Mooi om onze leerlingen in gesprek te zien met studenten!
> In beeld

Leerlingen van het Markland College uit Zevenbergen en Oudenbosch krijgen vanaf woensdag 18 maart digitaal onderwijs. Docenten hebben de afgelopen dagen met man en macht gewerkt om de lessen via een online systeem beschikbaar te stellen.

Klik hier voor het artikel uit de Moerdijkse Bode

Op 24 januari 2024 zijn onze havo 5 en vwo 6 leerlingen praktisch langs de lat gelegd. Met als onderliggend thema “stralend door het leven” zijn er in de ochtend experimenten uitgevoerd onder begeleiding van Laura van het ioniserend stralingspracticum (ISP, universiteit Utrecht).

Onderwerpen van de ochtend waren:
Inzicht verkrijgen in het werken met radioactieve bronnen, zichtbaar maken van gevolgen van straling en meten aan materialen onder invloed van straling.

In de middag zijn we allemaal stralend doorgegaan, met hulp van technisch onderwijsassistenten Sander en Irma, aan de doorlaatbaarheid van licht door perspex.

De efficiëntie van een buffetverwarmer op waxinelichtjes (havo 5) en vwo 6 heeft ons geholpen om het schieten met soeplepels beter te begrijpen.

Al bij al een drukke, maar leerzame dag met dank aan de collega’s die geholpen hebben en hun ijverige leerlingen hebben gemist in de les.

Namens de vaksectie natuurkunde,
Hans Mouws

In samenwerking met Lyceo organiseert het Markland College Zevenbergen voor het derde jaar de Codeklas, waarbij leerlingen in 16 weken tijd hun eigen game leren programmeren. Waarom Codeklas?
Door computers, smartphones en andere slimme apparaten worden wij dagelijks omringd door software en code. Programmeren en het begrijpen van software is hierdoor in steeds meer beroepsgroepen noodzakelijk. Niet alleen voor toekomstige programmeurs, maar voor alle beroepen waar innovatie een rol speelt.

Steeds meer scholen, onderwijsmakers, ouders/verzorgers en leerlingen beseffen dat ook en vinden dat iedereen tijdens hun schooltijd de mogelijkheid moet hebben om te leren programmeren. Daarnaast is programmeren in Groot-Brittannië als een vast onderdeel opgenomen in het curriculum voor het voortgezet onderwijs, waarbij iedere leerling leert programmeren tijdens zijn of haar middelbare school carrière. Programmeren is daarom niet alleen echt iets voor jongens, maar ook zeker interessant voor meisjes!

Wat leer je?
Tijdens de Lyceo Codeklas ontdekken leerlingen niet alleen de verschillende bouwstenen van het programmeren maar ontwikkelen daarnaast ook allerlei vakoverstijgende vaardigheden. Onder intensieve en persoonlijke begeleiding van onze ervaren begeleiders zijn dat onder andere:

-wiskundig inzicht
-logisch en gestructureerd denken
-creativiteit
-communicatievaardigheden
-projectmanagement
-het begrijpen van algoritmes
-het oplossen van complexe en abstracte problemen
-het ontwerpen van een project vanaf de eerste stap

Als eindopdracht van de Lyceo Codeklas maken de scholieren zelfstandig een eigen game en presenteren deze aan hun docenten, medeleerlingen en ouders/verzorgers. Hiermee worden ze op een leuke manier uitgedaagd hun kennis toe te passen en zelf een game te programmeren. Na afloop nemen de leerlingen een Lyceo Codeklas certificaat in ontvangst.

Data en tijden
De Codeklas bestaat uit 16 dinsdagmiddagen tussen 12 november 2019 en 14 april 2020. We maken twee groepen, te weten:

Groep 1: 14:20-15:45 uur
Groep 2: 15:45-17:10 uur

Kosten en inschrijving
Voor deelname aan de Codeklas vragen wij een bijdrage van € 150,-.  Aanmelden kan vóór 1 november door een mail te sturen naar jamie.vanaert@lyceo.nl. Lees hierover meer op het ouderportaal en het leerlingenportal.

Vragen
Voor inhoudelijke vragen over de Codeklas, kun contact worden opgenomen met Jamie van Aert, coördinator van Lyceo op het Markland College in Zevenbergen via jamie.vanaert@lyceo.nl. Meer informatie is te vinden op het ouderportaal en leerlingenportaal.

De ouderraad van het Markland College Zevenbergen heeft deze week een grote fruitkist neergezet in de personeelskamer en een kaart erbij. Met deze kist boordevol fruit én de geschreven kaart wilden zij aan het gehele team hun waardering overbrengen en complimenten geven over hoe we deze periode voor de leerling ons onderwijs ingericht hebben. Een prachtig en warm gebaar waaruit blijkt dat al het inspannende werk van de medewerkers niet onopgemerkt blijft!

De volgende generatie Moerdijkse ondernemers zijn in beeld. "Hun dromen en invloed maakt het verschil in onze vitale centra in Moerdijk", licht wethouder Danny Dingemans toe. Frisse ideeën, ongeëvenaarde gedrevenheid en nog meer levendigheid in de centra. Waar komt hun passie vandaag, wat willen ze andere meegeven en hoe zien ze de toekomst? Moerdijkse Dag van de Ondernemer
Vandaag op de Dag van de Ondernemer komt de Moerdijkse documentaire/trailer officieel uit. Het is een toffe documentaire/trailer geworden! Dertien jonge Moerdijkse ondernemers vertellen in deze mooie film enthousiast hun motivaties, toekomstplannen en tips. "Als je ergens voor wilt gaan, dan moet je gewoon je dromen volgen" aldus een jonge ondernemer.

Business School
Vanuit de samenwerking en kennisvergaring binnen het programma vitale centra is het initiatief ontstaan om een podium te bieden aan jonge ondernemers in onze vitale centra die als rolmodel vervullen voor de toekomstige jonge ondernemers. Hierin is een mooie pilot samenwerking gevonden met het Markland College vanuit hun Business School. Het doel van de Business School is om leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd in aanraking te laten komen met ondernemerschap. De leerlingen krijgen door deze samenwerking met jonge ondernemers meer inzicht in ondernemen. Ook worden ze op deze manier gestimuleerd door de betrokkenheid van de jonge Moerdijkse ondernemers bij hun opleiding. Een mooie samenwerking tussen onderwijs, ondernemers en overheid.

Jonge ondernemersontbijt
Op donderdag 16 november was vanuit deze samenwerking het eerste jonge ondernemersontbijt op het Markland College. De scholieren presenteerden in een Dragons' Den pitch, als jonge toekomstige ondernemers in de dop, hun zelfbedachte producten voor de jury bestaande uit twee succesvolle jonge ondernemers uit de gemeente Moerdijk Lana Schuijt en Paul Rombouts, directeur Richard Rovers van het Markland College en wethouder Danny Dingemans van de gemeente Moerdijk. Het winnend idee kwam van het groepje scholieren met het plan Keyhome-sleutel. Met dit product kun je huis- en/of fietssleutels ophangen aan een fluitend vogeltje in een huisje. Zo hangen de sleutels altijd op een juiste plek en raak je je sleutels niet meer kwijt. Het groepje winnende scholieren gaan binnenkort een uitstapje maken naar Indoor Skydive in Roosendaal. Van harte gefeliciteerd met deze mooie prijs!

Op 14 november hebben de gemeente Moerdijk, het Markland College Zevenbergen en het jongerenwerk van meer Moerdijk jongeren de kans gegeven om kennis te maken met landelijke politieke partijen. Ruim 60 leerlingen hebben door middel van speeddates en stellingen gesproken en gediscussieerd met politieke partijen als CDA, VVD, VOLT, Partij voor de Dieren, D66, BBB en PVDA-GroenLinks. De leerlingen wisten zelf ook goed het gesprek met de politici aan te gaan.

‘De VVD heeft het de afgelopen 13 jaar helemaal verkloot, hoe denkt u dit nu te gaan veranderen?’ was bijvoorbeeld een van de reacties vanuit de leerlingen. Er werd gesproken over o.a. klimaat, woningen, gezondheidszorg en onderwijs.

Na 2 stemmomenten blijkt de VVD met 27 stemmen uiteindelijk toch als grote winnaar uit de bus te komen bij de deelnemers.

Stemuitslag First Voters Moerdijk.
Hieronder is de stemuitslag te zien tijdens het First Voters evenement van Meer Moerdijk, Markland College Zevenbergen en gemeente Moerdijk. De eerste stemming is een 0-meting via Mentimeter. De tweede stemming is na de speeddates en het debat, ingevuld met een rood potlood in het stemhokje.

Als toevoeging is ook de Mentimeter uitslag toegevoegd met de onderwerpen die het meeste spelen bij de jeugd in Moerdijk. Hoe groter en centraler de woorden, hoe meer dit leeft.

Daarnaast is er bij iedere partij een korte onderbouwing geplaats die door de jongeren op het stemformulier is geschreven. Partijen die niet worden genoemd in dit schema hebben geen stemmen ontvangen bij beide stemmomenten.

Het Markland College Zevenbergen mag zich met trots ook dit schooljaar een échte Technasiumschool blijven noemen. Onze school heeft onlangs een verlenging van het predicaat Technasium ontvangen na een audit van de Stichting Technasium. Onlangs heeft er voor dit onderwijsaanbod een controle op de basiseisen 2020 plaatsgevonden in het kader van predicaatverlenging. Deze controle garandeert dat alle Technasium-scholen in de basis, kwalitatief gezien, gelijk zijn. Uit de controle op de basiseisen is naar voren gekomen dat onze school voldoet aan de basiseisen die Stichting Technasium stelt. Dit betekent dat het Markland College Zevenbergen het predicaat Technasium behoudt. Allen die hier werkzaamheden voor verricht hebben: enorm bedankt en gefeliciteerd!

Het Technasium vormt onderdeel van de leerroute Techniek. Meer weten? Klik hier voor meer informatie.

Om onze leerlingen zo goed mogelijk een keuze te kunnen laten maken voor wat betreft vakkenpakket en profiel, nemen we in de mavo elk jaar deel aan een techniekpromotieproject. Zo stond deze week  voor onze tweedejaars Verrassend Leerzaam Moerdijk op het onderwijsprogramma! In het kader van LOB (loopbaanoriëntatie en - begeleiding) kwamen woensdag 1 november voorlichters van Wuppermann Staal Nederland,  ATM, KS Profiel en TechniekTalent.nu naar onze school voor het geven van gastlessen/workshops, zoals Kunststof overal, en stond op het parkeerterrein bij het gemeentehuis stond deze dag de techniekbus van OTIB, alles is techniek!

Donderdag 2 november reisden de leerlingen voor een bedrijvenbezoek af naar het industrieterrein Moerdijk waar in groepjes verschillende bedrijven werden bezocht:  CCT, Van Leusden, TMS, DSV, Van der Helm, Frans de Wit/MTR, Koolwijk, Kuehne en Nagel, Van der Vlist Terminal Moerdijk, M.J. van Riel en Wuppermann Staal Nederland en Ritchie Bros.

> Verrassend Leerzaam Moerdijk in beeld!

Op 26 november is het eerste magazine van de Agenda Beroepsonderwijs West-Brabant verschenen. Stichting Markland College is een betrokken partner bij het initiatief rondom de Agenda Beroepsonderwijs West-Brabant. De West-Brabantse economie groeit hard, al jarenlang boven het landelijke gemiddelde. Deze groei zorgt voor krapte op de arbeidsmarkt. De Agenda Beroepsonderwijs West-Brabant richt zich op de krapte binnen de topsectoren van onze regio. Het betreft maintenance, logistiek, agrofood & biobased. Ook zorg krijgt extra aandacht. Om een initiatief als een beroepsagenda voor zo’n brede doelgroep tot stand te brengen en door te ontwikkelen is een brede support noodzakelijk. Stichting Markland College draagt bij aan de ontwikkeling van de beroepsagenda en de totstandkoming van diverse projecten.

Meer weten over de Agenda Beroepsonderwijs West-Brabant? Klik hier voor de officiele website. Het eerste magazine van Agenda Beroepsonderwijs West-Brabant kan tevens worden aangevraagd via de website.

Gedurende het schooljaar wordt er aandacht besteed aan burgerschapsonderwijs. Er worden diverse thema’s behandeld.

Mentoren besteden een aantal mentorlessen aan burgerschap. Deze thema's worden wellicht besproken in de mentorles van de periode. In september hebben we:

• Duurzame dinsdag 5 september
• Verspillingsvrije week 11 t/m 17 september
• World clean up day 16 september
• Prinsjesdag 19 september
• Week tegen het pesten 25 t/m 29 september

Met het doorknippen van een lintje heeft dhr. Rovers op maandag 11 september de minibieb in het talenlab geopend.

Deze plichtpleging volgde op een bevlogen speech van onze rector. Hij gaf hierin aan dat hij hoopt dat onze leerlingen het scherm weer wat vaker willen inruilen voor een boek. Zelfs in Zweden, voorloper als het gaat om het aanbieden van digitaal onderwijs, keert men steeds meer terug naar het leren en lezen uit boeken.

Dat laatste is nu weer meer mogelijk op Markland Zevenbergen. Op maandagen (in de oneven kalenderweken) en dinsdagen (in alle weken) kunnen leerlingen boeken lenen uit de collectie die uit 750 titels bestaat. Hiermee hoopt de vakgroep Nederlands het lezen te stimuleren.

Op de dag van de opening zijn meteen verschillende leerlingen een boek komen lenen. Dat maakt het tot een veelbelovende start. Wanneer dit initiatief een succes blijkt, breiden we graag de collectie (en indien mogelijk ook de openingstijden) uit. De vakgroep Nederlands wenst alle leerlingen veel leesplezier!

Op basis van de richtlijnen van het RIVM is een beslisboom ontwikkeld voor ouders van kinderen vanaf circa 12 jaar in het voortgezet onderwijs, studenten in het mbo en hoger onderwijs, werkende jongeren en volwassenen, die mogelijk coronaklachten hebben.

Klik hier voor de beslisboom 12+ Thuisblijven of naar school?

Ouders kunnen dit schema gebruiken om te bepalen of een kind met corona-gerelateerde klachten wel of niet naar school kan komen. Deze beslisboom is gemaakt door BOinK in samenwerking met AJN Jeugdartsen Nederland en het RIVM. Het document wordt regelmatig aangepast naar aanleiding van nieuwe/vernieuwde regelgeving. De beslisboom dekt niet alle situaties, het gaat bijvoorbeeld om de situatie hoe te handelen bij klachten maar niet hoe te handelen bij een positieve test.

De beslisboom 12+ is voor het laatst aangepast op 6 oktober 2020.

Op 2 november ondertekenden de stichting Katholieke scholengemeenschap Etten-Leur, de stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Roosendaal, de stichting Markland College, de stichting mgr. Frencken en de stichting voor Katholiek Voortgezet Onderwijs in het Dongemondgebied het convenant “Samenwerken aan strategisch HRM".

In dit convenant spreken de 5 besturen de intentie uit om:

-gezamenlijk een visie te ontwikkelen op het terrein van strategisch HRM beleid;
-gezamenlijk vorm te gaan geven aan de uitvoering van deze strategische visie;
-te onderzoeken op welke wijze de afdelingen personeel en organisatie van de verschillende organisaties elkaar kunnen versterken;

De maatschappelijke context waarbinnen het onderwijs acteert verandert steeds en om als onderwijsorganisatie kwaliteit te kunnen blijven bieden moeten medewerkers in dat onderwijs toegerust blijven om mee te kunnen groeien met die veranderingen. Schoolbesturen moeten daarbij hun rol pakken en een actieve rol nastreven in de ontwikkeling van de medewerkers op die scholen. Om deze actieve rol goed te kunnen spelen slaan de vijf besturen in onze regio de handen ineen. Samen gaan ze in de komende drie jaar op zoek naar een manier die ervoor zorgt dat onze mensen voor de klas en ondersteunend aan de klas de kwaliteit kunnen blijven leveren die nodig is.

Het Technasium is een populair onderwijsconcept voor bètatechnisch onderwijs op havo en vwo. Op dit moment zijn er 95 technasiumscholen, verspreid door heel Nederland. Voor leerlingen op het Technasium staat het vak Onderzoek & Ontwerpen (O&O) centraal. In dit erkende eindexamenvak voor havo en vwo werken leerlingen in teamverband projectmatig aan actuele bètatechnische opdrachten uit de praktijk. Dat gebeurt vanaf de brugklas tot en met het examen. Doordat technasiumleerlingen al vroeg kennismaken met uiteenlopende sectoren, beroepen, onderwerpen en vraagstukken binnen de bètatechniek, worden ze goed uitgerust voor een weloverwogen keuze en verdere carrière in deze sector.

Binnen het technasiumonderwijs ontwikkelen leerlingen de competenties en vaardigheden die nodig zijn binnen de bètatechniek, zoals creativiteit, ondernemendheid, samenwerken, inventiviteit, communicatie, plannen, projectmatig werken, organiseren en proces- en kennisgericht werken. Nederland wil een vooraanstaande plaats innemen in de kenniseconomie. Dat lukt alleen met voldoende hoogopgeleide technici en technologen. Het probleem is dat nog te weinig jongeren kiezen voor een exacte vervolgopleiding. Het Technasium streeft naar een verbeterde instroom naar en een bewustere keuze voor bètatechnische opleidingen in het hoger onderwijs en wil de belangstelling voor bètatechnische beroepen vergroten.

Op 17 november heeft de online scholenmarkt voor de leerlingen van groep 8 en hun ouders plaatsgevonden. In een digitale omgeving konden leerlingen en hun ouders informatie vergaren voor de keuze van de school voor voortgezet onderwijs. Naast algemene informatie over onze school konden leerlingen en ouders in de 'break outs-rooms' inlichten krijgen over specifieke onderwerpen, zoals de leerroutes en ondersteuning die onze school biedt.

Op de dag van de leraar, 5 oktober, worden alle docenten in het land in het zonnetje gezet! Op 17 november is het de dag van het onderwijs ondersteunend personeel. Vandaag was er daarom gebak op school en hebben alle medewerkers een leuke mini-speaker ontvangen. Een mooi gebaar namens het College van Bestuur en de directies als waardering voor de inzet en betrokkenheid van de docenten en het ondersteunend personeel tijdens deze bijzondere tijden. Samen maken we het verschil!

Graag communiceren wij met alle ouders, leerlingen en bezoekers over hoe het Markland College Zevenbergen met de beschikbare informatie omgaat en welke eventuele maatregelen genomen zullen worden.

Bron: zie de informatiesite van de RIVM achter deze link
Bron: zie de informatiesite van de GGD achter deze link
Bron: zie de informatiesite van de rijksoverheid achter deze link
Beslisboom 12+ Thuis blijven of naar school?

UPDATE 6 oktober (Bron: Stichting Markland College)

Mondkapjes in het VO en Stichting Markland College

In het voortgezet (speciaal)onderwijs geldt vanaf maandag 5 oktober landelijk een dringend advies om, buiten de les, mondkapjes te dragen. Dit geldt in alle situaties, waar de 1,5 meter tussen leerling en volwassen in het schoolgebouw niet te waarborgen is, zoals in de gangen, de hal en de aula’s. In klassikale lessituaties, waarin leerlingen zitten, kan het mondkapje af. Het dringende advies geldt ook bij beroepsgerichte vakken in het vmbo, waarbij geen 1,5 meter afstand kan worden gehouden, zolang dit de veiligheid van de lessen niet in gevaar brengt (bijvoorbeeld bij lassen).

Binnen onze school zullen we dit dringende advies van de overheid en de VO-raad opvolgen. Dit betekent, dat we vanaf woensdag 7 oktober verwachten, dat leerlingen, medewerkers en bezoekers buiten de les mondkapjes dragen. De scholen van Stichting Markland College bieden onze leerlingen eenmalig een mondkapje aan.

Wij rekenen erop, dat iedereen hierna zelf zorgt voor het in bezit hebben en het gebruiken van een mondkapje. Mocht er een dringende reden zijn waarom een leerling geen mondkapje kan dragen, dan kan dit met de mentor besproken worden. Het dragen van mondkapjes is nadrukkelijk een aanvulling op de basisregels en geen vervanging daarvan. Het blijft dus van belang om afstand te houden, handen te ontsmetten, in de elleboog te hoesten en thuis te blijven bij klachten.


UPDATE 25 juni (Bron: Ministerie OC&W)

Het gaat goed met de bestrijding van het coronavirus. Daarom kunnen de middelbare scholen en scholen voor voortgezet speciaal onderwijs na de zomervakantie helemaal open. Vanaf 1 juli hoeven leerlingen onderling in de school ook geen 1,5 meter afstand meer te bewaren. Het schrappen van de 1,5 meter afstand tussen leerlingen is verantwoord volgens de deskundigen van het Outbreak Management Team (OMT).


UPDATE 9 april (Bron: Ministerie OC&W)

De slaag-/zakregeling is op 8 april 2020 door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap gepubliceerd. Klik hier voor de slaag-/zakregeling.

UPDATE 24 maart (bron: Rijksoverheid)

Gaan de centraal examens door?
Nee, de centraal examens gaan dit jaar niet door. Met dit besluit is er duidelijkheid voor alle scholen en leerlingen.

Alle centrale examens komen te vervallen, zo ook de centraal schriftelijk en praktische examens (cspe’s) in het vmbo, evenals de centrale digitale flexibele examens in vmbo-bb en –kb.

De resultaten van de schoolexamens vormen de basis voor het behalen van het diploma dit schooljaar.

Wat betekent het dat de centraal examens niet doorgaan?
Scholen hebben tot en met juni de tijd om de schoolexamens af te ronden.

De resultaten van de schoolexamens vormen de basis voor het behalen van het diploma dit schooljaar.

Hoe wordt nu bepaald naar welke vervolgopleiding de leerling doorstroomt?
Een leerling kan op basis van de schoolexamenresultaten een diploma behalen. De doorstroom naar het vervolgonderwijs gebeurd op basis van dat diploma.

In overleg met het vervolgonderwijs komt er extra aandacht voor het begeleiden en ondersteunen van instromende studenten.

Gaan de schoolexamens wel door?
Ja, de schoolexamens gaan door. Scholen hebben de komende periode de tijd om leerlingen op afstand voor te bereiden en de schoolexamens af te nemen. Omdat er geen centrale examens volgen, hebben de scholen hier extra tijd voor.

Vanwege die extra tijd kan er meer gespreid worden. Scholen wordt gevraagd om in lijn met de nieuwe maatregelen de schoolexamens zo veel mogelijk op afstand te doen. Waar nodig hebben scholen de ruimte om hun Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) aan te passen om dit te realiseren. Scholen kiezen zelf een passende manier voor de afname van het schoolexamen. Dat kan bijvoorbeeld via (beeld)bellen, maar ook fysiek op school of in kleinere groepen.

Hoe zit het met de gezondheid en veiligheid van leerlingen en leraren bij de schoolexamens?
Bij het afnemen van de schoolexamens staat de gezondheid voorop. Scholen zijn vrij in de vorm van het schoolexamen. Er kunnen bijvoorbeeld mondelinge examens telefonisch worden afgenomen. Als fysieke aanwezigheid nodig is, dan moeten de richtlijnen van het RIVM worden nageleefd. Zo moet iedereen met gezondheidsklachten thuis blijven. Voorbereidend op de schoolexamens geven de scholen onderwijs op afstand.

Na het verschijnen van het rapport van het RIVM, dat rond 6 april wordt verwacht, volgt een nieuwe afweging. Tot die tijd gelden de richtlijnen van het RIVM.

Hoe zit het met de aanmelddatum voor een vervolgopleiding?
De aanmeldingsdeadline voor het hoger onderwijs is verplaatst van 1 mei naar 1 juni.
De deadline voor mbo van 1 april naar 1 mei. Hierdoor hebben leerlingen meer ruimte voor hun studiekeuze in deze ongewone tijden. Leerlingen worden gevraagd zich wel voor 1 mei aan te melden en deel te nemen aan activiteiten om de toekomstig student voor te bereiden op het hoger onderwijs.

Wat gebeurt er als niet alle schoolexamens zijn afgenomen?
Scholen kunnen het PTA aanpassen als dat nodig om is om de schoolexamens af te kunnen nemen. Daarbij moeten alle eindtermen worden gedekt. De diplomabeslissing zal in deze gevallen worden genomen op basis van de tot dan toe afgesloten schoolexamens.

Wanneer krijg ik als school/leerling meer informatie over alle consequenties van deze maatregel?
In de komende periode wordt deze maatregel verder uitgewerkt, inclusief alle (praktische) consequenties. Zoals de deadline voor het aanleveren van de schoolexamenresultaten en de daaropvolgende diplomabeslissing, de invulling van de zak-slaagbeslissing en de mogelijkheid van herkansing. Er wordt ook uitgezocht of er een beroepsmogelijkheid kan komen voor leerlingen die het niet eens zijn met de beslissing van de school. Scholen en leerlingen worden over de uitwerking van bovenstaande zo snel mogelijk geïnformeerd, maar uiterlijk op 6 april.

Onder welke voorwaarden kunnen scholen schoolexamens blijven afnemen?
De schoolexamens kunnen doorgaan als de scholen de afstand van 1,5 meter tussen de leerlingen en leraren in acht kunnen nemen. Bij het wachten voor het examen dient het samenscholingsadvies in acht genomen te kunnen worden. Dit betekent dat de school moet zorgen dat niet alle leerlingen op het schoolplein rondhangen voordat ze naar binnen kunnen en dat er duidelijke bewegwijzering is zodat er geen opstopping in de hal optreedt.

Verder dient het aantal leerlingen per lokaal dusdanig beperkt te worden, dat er steeds 1,5 meter afstand kan worden gehouden, ook ten opzichte van de surveillerende docent.

Hoe verhoudt het doorgaan van de schoolexamens zich tot de extra maatregelen die op 23 maart zijn genomen?
De extra maatregelen van 23 maart hebben geen betrekking op de schoolsituatie.
De maatregelen gelden specifiek voor evenementen en samenscholing in de buitenruimte.
De nieuwe maatregelen hebben daarom alleen gevolgen voor scholen waar het de situatie op het schoolplein betreft, voor en na afname van de examens. Dit betekent dat bij de examens extra aandacht besteed moet worden aan timing, in- en uitgangen en bewegwijzering.
Dit betekent dat de schoolexamens nog steeds doorgang kunnen vinden, mits daarbij de eerdere normen (alle betrokkenen zijn gezond en de afstand tot elkaar is minimaal 1,5 meter) in acht worden genomen.

Wat is het verschil tussen het schoolexamen en centraal examen?
Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen en het centraal examen aan het eind van het laatste schooljaar. Het centraal examen is voor heel Nederland hetzelfde voor alle leerlingen. Het schoolexamen wordt opgesteld door de scholen. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) bepaalt welke onderwerpen minimaal aan bod moeten komen in het schoolexamen. Op basis van deze eisen wordt het schoolexamen opgesteld door de scholen. Het schoolexamen bestaat meestal uit meerdere toetsen per vak. Dit kunnen mondelinge, praktische of schriftelijke toetsen zijn.

Aan welke voorwaarden moeten scholen, leraren en leerlingen zich houden bij afnames van de schoolexamens op school?
Tot in ieder geval 6 april gelden de volgende voorwaarden:

De leerlingen of leraren mogen geen verschijnselen van corona vertonen.
Dus geen koorts, niet hoesten en niet neusverkouden.
Er moet 1,5 meter afstand tussen de leerlingen aangehouden worden tijdens het examen.

Hoe verhouden de regels voor examens zich tot de algemene richtlijnen van RIVM voor kinderen?
Voor iedereen - jong en oud - in Nederland geldt dat het advies is bij klachten thuis te blijven. Dit geldt dus ook voor onderwijzend personeel en leerlingen in het examenproces. Daarnaast geldt het devies zoveel mogelijk 1,5 meter afstand te houden van anderen. Voor (zeker jonge) kinderen - bijvoorbeeld bij opvang op scholen of de kinderopvang - is dit lastig handhaafbaar. Uit de gegevens die nu bekend zijn, lijken kinderen weinig bij te dragen aan de verspreiding van het coronavirus. Maar vermijd grote groepen. Bij examens is de contacttijd beperkt en valt het afstandscriterium beter te organiseren. Het is dan ook van belang om deze voorschriften in acht te nemen. Meer informatie is beschikbaar op de site van het RIVM.

Wat als een leerling ziek is of niet naar het school- of praktijkexamen kan komen?
Als een leerling ziek is of in thuisquarantaine zit, dan kan de leerling later het schoolexamen afronden. De school heeft tot aan de start van de zomervakantie (3 juli) om de schoolexamens in te plannen en af te nemen. Voor 3 juli moeten ook eventuele herkansingen uitgevoerd kunnen worden.

Mag het PTA worden aangepast?
Als het vanwege de huidige situatie noodzakelijk is om het PTA aan te passen, dan mag dat. Een voorwaarde hierbij is dat alle verplichte eindtermen gedekt worden. Om het PTA aan te passen is toestemming van MR nodig en de school moet dit melden bij de Inspectie. De VO-raad is op dit moment bezig met het opstellen van een handreiking over het aanpassen van het PTA.

Wat geldt er voor het volwassenenonderwijs (vavo)?
Voor het vavo gelden dezelfde regels en mogelijkheden als voor het reguliere voortgezet onderwijs. Zie de andere Q&A’s voor meer informatie.

Hoe gaat het met het Staatsexamen?
Voor kandidaten die deelnemen aan het Staatsexamen, zoals leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs, gaan de college-examens vooralsnog door. Staatsexamenkandidaten worden gediplomeerd op basis van de resultaten van het college-examen.


UPDATE 18 maart (Bron: Rijksoverheid)

Vragen over het coronavirus en examens in het voortgezet onderwijs.

Gaan de school- en praktijkexamens door?
Ja. Middelbare scholen geven voorrang aan de school- en praktijkexamens. De manier waarop zal verschillen per school. Scholen passen maatwerk toe bij de school- en praktijkexamens. De praktijkexamens en de digitale examens op het vmbo starten vanaf 30 maart. Deze examens hebben een flexibele afnameperiode en scholen kunnen deze vanaf die datum gaan afnemen.

Mogen er ook andere leerlingen dan de eindexamenleerlingen naar school komen voor het afleggen van schoolexamentoetsen?
Alleen leerlingen die dit schooljaar het eindexamen afleggen en opgaan voor het diploma mogen naar school komen.

Gaan de centrale examens door?
De centrale examens starten op 7 mei en gaan vooralsnog door. Mochten de centrale examens toch niet door kunnen gaan, dan wordt dit uiterlijk op maandag 6 april besloten en duidelijk over gecommuniceerd zodat scholen zich kunnen voorbereiden als dat nodig is. Scholen worden hierover uiterlijk 6 april actief geïnformeerd.

Welke regels gelden er voor de school- en praktijkexamens?
Al het onderwijs personeel en leerlingen die aanwezig zijn op school moeten volledig klachtenvrij zijn of anders thuis blijven. Er komt voor scholen nog nadere informatie beschikbaar van het RIVM.

Wat als een leerling ziek is of niet naar het school- of praktijkexamen kan komen?
Als een leerling ziek is of in thuisquarantaine zit dan kan de leerling later het schoolexamen afronden, tot uiterlijk de start van het centraal examen. Als het voor een leerling niet mogelijk is om voor de start van het eerste tijdvak de schoolexamens af te ronden, heeft de school de mogelijkheid om de schoolexamens door te laten lopen in het eerste tijdvak (op basis van artikel 32 uit het Eindexamenbesluit). Het schoolexamen van een vak moet zijn afgerond voordat de leerling deelneemt aan het centraal examen van dat vak. Als al deze maatregelen geen oplossing bieden, kunnen leerlingen ook worden doorverwezen naar het 2e tijdvak.

Wat als de cijfers voor het schoolexamen niet op tijd voor het centraal examen kunnen worden aangeleverd?
Scholen krijgen meer tijd om de cijfers van de schoolexamens door te geven. Andere jaren moeten die cijfers tien dagen voor de start van de centrale examens doorgegeven zijn. Nu moet dat in ieder geval voordat de leerling centraal examen in dat vak doet. Scholen kunnen daardoor flexibeler omgaan met het inplannen van schoolexamens.

Wat als leerlingen het schoolexamen niet kunnen afronden voor de start van het centraal examen?
Voor de papieren centrale examens met een vast afnametijdstip (vmbo-tl, havo en vwo) geldt dat de schoolexamentoetsen nog tot 10 dagen voor het eerste tijdvak (deze start op 7 mei) kunnen worden ingehaald. Als dit niet lukt, kan de school ervoor kiezen om het PTA aan te passen (met instemming van de MR en melding hiervan bij de Inspectie) zodat bijvoorbeeld toetsen kunnen worden samengevoegd. In een uiterst geval kan er gebruik worden gemaakt van de mogelijkheid (artikel 3 2 van het Eindexamenbesluit) om de afname van de schoolexamens door te laten lopen in het eerste tijdvak. Het schoolexamen van een vak moet zijn afgesloten voordat de leerling deelneemt aan het centraal examen van dat vak.

Voor de centrale examens met flexibele afnametijdstippen (vmbo-bb en –kb flex en de cspe’s) geldt dat deze flexibele afnames hebben. Scholen hebben de mogelijkheid om de afnames hiervan te verplaatsen naar een later moment als dat nodig is voor de afronding van het schoolexamen. Als dat geen oplossing vormt, kunnen dezelfde opties worden gebruikt als hierboven genoemd.

Hoe wordt er omgegaan met centrale examens met flexibele afnametijdstippen?
Waar het gaat om centrale examens met flexibele afnametijdstippen (de digitale flexibele examens in vmbo bb en kb en de praktijkexamens) hebben scholen de mogelijkheid om de afnames hiervan te verplaatsen naar een later moment, zodat er ruimte ontstaat om zowel het schoolexamen als het centraal examen af te ronden.

Mag het PTA worden aangepast?
Als het vanwege de huidige situatie noodzakelijk is om het PTA aan te passen, dan mag dat. Een voorwaarde hierbij is dat alle verplichte eindtermen gedekt worden. Om het PTA aan te passen is toestemming van MR nodig en de school moet dit melden bij de Inspectie. De VO-raad is op dit moment bezig met het opstellen van een handreiking over het aanpassen van het PTA.

Wat geldt er voor het volwassenenonderwijs (vavo)?
Voor het vavo gelden dezelfde regels en mogelijkheden als voor het reguliere voortgezet onderwijs. Zie de andere Q&A’s voor meer informatie.

Hoe gaat het met het Staatsexamen?
Het Staatsexamen gaat vooralsnog door, zowel het centraal examen als het college-examen. Bij een verandering van deze situatie volgt meer informatie.

UPDATE 17 maart (Bron: Markland College)

Bereikbaarheid van de school:
Het Markland College Zevenbergen is op werkdagen telefonisch bereikbaar tussen 08.00-16.00 uur.

Aanvulling UPDATE 15 maart (Bron: Markland College)

Opvang leerlingen van ouders in cruciale beroepen:

Iedereen in Nederland wordt opgeroepen om thuis te blijven of thuis te werken indien dat mogelijk is. Een aantal beroepen is echter aangemerkt als ‘vitaal’; deze sectoren zijn volgens de overheid belangrijk om het land draaiende te houden. Zie voor een lijst van deze beroepen www.rijksoverheid.nl. Voor deze groepen geldt dat zij de komende weken gebruik moeten kunnen maken van (kinder)opvang, waar dat in andere gevallen niet zo is. Het Markland College neemt verantwoordelijkheid in het opvangen van kinderen die voor onze school bij deze doelgroepen horen.

Wij hebben opvang voor:

• GEZONDE kinderen in de leeftijd 4-12 van onze eigen medewerkers die geen andere opvang kunnen realiseren, en
• GEZONDE leerlingen van het Markland College van wie ouders in een vitale sector werken en die geen andere opvang kunnen realiseren.

Wij bieden in beide gevallen GEEN onderwijs aan, maar opvang, met andere woorden: tijdsbesteding. De opvang duurt maximaal tussen 08.30 en 14.00 uur en is het is kosteloos. Kinderen moeten de eigen lunch meenemen (aangezien we nu geen catering hebben). Aanmelding met motivering kan bij leerlingadministratiezb@markland.nl (voor Zevenbergen) of leerlingadministratieob@markland.nl (voor Oudenbosch).

UPDATE 15 maart (Bron: Markland College)
Vandaag heeft de regering besloten dat de scholen de komende periode tot in ieder geval tot en met 6 april gesloten worden voor onderwijs.

Onze scholen zullen zoals door de regering gevraagd, per direct gesloten zijn voor het reguliere onderwijs aan onze leerlingen. Dit met uitzondering van leerlingen met ouders met cruciale beroepen (zie website Rijksoverheid) die opvang wensen. De leerlingen hoeven vanaf morgen in ieder geval tot en met 6 april niet naar school te komen (voor onze examenkandidaten gelden mogelijke andere afspraken, zie onder). Hiermee komt het onderwijs aan onze leerlingen zeker in het geding. Tegelijkertijd willen we er alles aan doen om onvermijdelijke achterstanden zoveel als mogelijk te beperken. Morgen zullen onze docenten bepalen op welke wijze leerstof door de leerlingen thuis kan worden bestudeerd. Tevens zullen we een zo snel als mogelijk een systeem inrichten waarbij onze leerlingen in contact kunnen treden met hun docenten over vragen met betrekking tot de leerstof.

We hebben extra zorg voor onze (voor)examenkandidaten. Hiervoor zullen we apart bekijken hoe we ze goed kunnen blijven ondersteunen in hun voorbereidingen. De start aanstaande maandag van de toetsperiode voor de schoolexamens vervalt. Wanneer de schoolexamens wel afgenomen worden, is afhankelijk van de uitkomsten van landelijk en regionaal overleg hierover. Morgen (maandag) zullen we hierover apart met de kandidaten en hun ouders communiceren. Aangezien de afname van examens aan strenge landelijke regelgeving is gebonden, zal voor de huidige situatie gekeken moeten worden wat ook het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en zijn wettelijke uitvoerders van het examenbeleid hiervoor vaststelt. Ook hier geldt dat wij vinden dat onze examenkandidaten niet gedupeerd mogen worden door de huidige situatie.

De inrichting van onderwijsondersteuning ‘op afstand’ is complex. We zullen hier de komende dagen zeker in verschillende stappen over communiceren met onze leerlingen en u. Wij verzoeken u de berichtgeving door ons hier goed te volgen. Op onze site kondigen we actueel maatregelen aan, die steeds in een mail specifieker worden toegelicht.

Vanaf heden zijn ook alle bijzondere bijeenkomsten in onze schoolgebouwen, of daarbuiten afgelast. De komende ouderavonden worden omgezet naar telefonische ouderavonden. Hierover volgt zeer spoedig aparte informatie.

Over het al/dan niet doorgaan van de meerdaagse schoolreizen voor onze school in Oudenbosch worden ouders en leerlingen deze week apart geïnformeerd.

We beleven een bijzondere periode. Het indammen van het COVID-19-virus is nu topprioriteit. We hopen samen met u dat de ontwikkeling hiervan zeer snel ten goede keert. Ondertussen zullen we er alles aan doen om bereikbaar te blijven voor vragen en eventuele ondersteuning op afstand.

Onze leerlingen zullen wat ons betreft in ieder geval NIET gedupeerd mogen raken door de huidige aangekondigde tijdelijke sluiting van onze scholen. Om problemen te voorkomen zal waar nodig en mogelijk maatwerk geboden worden.

UPDATE 13 maart 2020 (Bron: Rijksoverheid)

Nieuwe maatregelen van de Rijksoverheid tegen verspreiding Coronavirus in Nederland.

De maatregelen zijn:

• Iedereen in Nederland: blijf thuis bij klachten neusverkoudheid, hoesten, keelpijn of koorts. Mijd sociaal contact. Bel pas met huisarts als klachten verergeren.
• Bijeenkomsten met meer dan 100 personen worden in heel Nederland afgelast. Dat geldt ook voor publieke locaties zoals musea, concertzalen, theaters, sportclubs en sportwedstrijden.
• Mensen in heel Nederland wordt opgeroepen zoveel mogelijk thuis te werken of de werktijden te spreiden.
• Voor kwetsbare personen geldt: (ouderen en personen met verminderde weerstand) vermijd grote gezelschappen en openbaar vervoer. In het algemeen wordt mensen dringend verzocht om bezoek aan kwetsbare personen te beperken.
• Voor zorgpersoneel en personeel in vitale processen: er wordt veel van u gevraagd. Blijf pas thuis als u klachten hebt en koorts. Overleg zo nodig met uw werkgever. En ook: reis niet naar het buitenland.
• Hogescholen en universiteiten wordt verzocht onderwijs online aan te bieden in plaats van grootschalige colleges.
• Scholen in het primair -, voortgezet - en middelbaar beroepsonderwijs en kinderopvang blijven gewoon open: er zijn daar weinig besmettingen en die omgeving is minder internationaal. Kinderen en jongeren vormen bovendien niet de groep met de hoogste risico’s. Bovendien zouden de maatschappelijke gevolgen van het sluiten van deze scholen groot zijn en draagt sluiten weinig bij aan het beperken van de verspreiding. Kinderen die verkouden zijn, moeten thuis blijven.

Tot slot: de maatregelen gelden voor heel Nederland tot en met 31 maart. Dat geldt ook voor Noord-Brabant.

UPDATE 10 maart 2020 (Bron: RIVM)

Het RIVM vult de richtlijn aan:
"Goed je handen wassen, hoesten en niezen in de binnenkant van je elleboog en papieren zakdoekjes gebruiken. Die algemene hygiënemaatregelen zijn belangrijk om verspreiding van het coronavirus tegen te gaan. Er komt nu een nieuwe maatregel bij. Sinds maandagavond 9 maart 2020 wordt ook opgeroepen om geen handen meer te schudden." Het Markland College Zevenbergen continueert dus het beleid van 'niet handen schudden'.

UPDATE 9 maart 2020 (Bron: RBL West-Brabant)

Scholen
Er is momenteel geen aanleiding om scholen te sluiten. De lokale GGD kan in overleg met de lokale autoriteiten adviseren om een school/onderwijsinstelling – of een deel daarvan – te sluiten. Zonder advies van de GGD of besluit van de burgemeester moeten scholen/onderwijsinstellingen onderwijs verzorgen. Sinds vandaag zijn er in West-Brabant scholen waarbij klassen vrij krijgen doordat de leerkrachten uit voorzorg niet mogen werken en er geen vervanging beschikbaar is. Dit conform het advies van het RIVM. Als een school of instelling niet is gesloten, dan geldt de leerplicht.

Ziek melden/ niet ziekmelden
Het Coronavirus roept vragen op m.b.t. aanwezigheid en ziekmelding. Zolang een school/onderwijsinstelling niet is gesloten en er geen sprake is van een klas die vrij krijgt omdat de leerkracht niet mag werken, dan geldt de Leerplichtwet. Alleen als kinderen uit Noord-Brabant last hebben van verkoudheid, hoesten of koorts, is het advies om het kind ziek te melden op school. Een kind mag niet uit voorzorg worden thuisgehouden, als er geen klachten zijn.
Voor leerlingen met bijzondere gezondheidsrisico’s kan worden overlegd met de huisarts of GGD. Leerlingen waarvoor een quarantaineadvies geldt, zijn vrijgesteld van de Leerplichtwet.

Ongeoorloofd schoolverzuim moet de school melden via het verzuimregister van DUO, dit volgens de richtlijnen. De school dient de situatie zorgvuldig te bekijken en waar nodig de richtlijnen te volgen. Wanneer kinderen die geen klachten hebben die op het coronavirus wijzen toch thuis worden gehouden, al dan niet uit voorzorg, moet er gemeld worden. Bij twijfelachtig ziekteverzuim moet de school eerst de GGD (M@ZL) inschakelen. Als daarna blijkt dat er geen sprake is van ziekte, of er twijfels blijven bestaan over het ziekteverzuim, moet de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld en moet er dus ook een melding worden gedaan via het verzuimregister.

UPDATE 7 maart 2020 (Bron: RIVM)

Het RIVM Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu adviseert inwoners van de provincie Noord-Brabant bij verkoudheid, hoesten of koorts hun sociale contacten te beperken. Dit betekent: blijf thuis. Om de mogelijke verspreiding in deze provincie in kaart te brengen, start het RIVM morgen een steekproef naar COVID-19.

Van het grootste deel van de patiënten in Nederland is de bron bekend. De meeste patiënten zijn in Italië geweest, of hebben contact gehad met een bevestigde patiënt. Van de patiënten waarvan geen bron bekend is of waarvan die nog onderzocht wordt, komt het merendeel uit Brabant of heeft een link met deze provincie. Om na te gaan in hoeverre er sprake is van verspreiding van het virus in de provincie, start het RIVM morgenochtend met een steekproef waarbij getest wordt op het nieuwe coronavirus.

Het RIVM vraagt inwoners van Noord-Brabant met een verkoudheid, die hoesten of koorts hebben hun sociale contacten zo veel mogelijk te vermijden. Werk bijvoorbeeld thuis, ga niet op bezoek bij anderen of naar plekken waar veel mensen samenkomen. Mocht je klachten hebben en toch het huis willen verlaten, probeer dan zo veel mogelijk afstand te houden tot anderen. Hiermee verklein je de kans om onopgemerkt het virus te verspreiden. Bel uw huisarts alleen als uw klachten verergeren.

UPDATE 29 februari 2020 (Markland College Zevenbergen)
Het Markland College Zevenbergen houdt de aanwijzingen van RIVM, GGD, VO-Raad en gemeenten in de gaten. Aanwijzingen door de overheid worden altijd onmiddellijk opgevolgd. Op dit moment is er geen reden voor ongerustheid of maatregelen. Dat wordt misschien de komende dagen anders - dat kunnen wij nu nog niet beoordelen.

Komende week zal het onderwijs op onze school weer opstarten. Zoals wij nu kunnen beoordelen, zal de school normaal conform het rooster starten. De school zal zorgen voor extra zeep en voldoende papieren handdoeken, zodat alle leerlingen altijd hun handen in voldoende mate zullen kunnen wassen.

Zodra er meer informatie is en/of er meer te communiceren valt, zal deze post daaraan worden aangepast.

GGD en RIVM adviseren:

"De belangrijkste maatregelen die mensen kunnen nemen om verspreiding van het coronavirus te voorkomen:

- was je handen regelmatig
- hoest en nies in de binnenkant van de elleboog
- gebruik papieren zakdoekjes"

Voor wie in een regio op vakantie is geweest waar risico voor corona was, adviseert het RIVM:

"Moeten mensen die terugkeren uit gebieden waar het coronavirus is tijdelijk van hun werk worden geweerd?
Nee, dit is niet nodig. Als zij geen gezondheidsklachten hebben, kunnen zij gewoon naar hun werk. Dit geldt ook voor kinderen op scholen en kindercentra.
Als iemand in de eerste twee weken na terugkeer uit een risicogebied echter gezondheidsklachten krijgt (koorts in combinatie met luchtwegklachten zoals hoesten) moet hij/zij thuisblijven en telefonisch contact opnemen met de huisarts."

Vandaag, woensdag 20 december, stond voor de leerlingen van mavo 4 met Duits in het pakket de excursie naar Aken op het onderwijsprogramma! In Aken beantwoordden de leerlingen tijdens een wandeling tal van vragen en deden zo veel kennis op van de cultuur van deze mooie stad. Op het excursieprogramma stond natuurlijk ook een bezoek aan de populaire Weihnachtsmarkt!
> In beeld

Leerkrachten van SBO Het Kompas uit Etten-Leur hebben tijdens de landelijke onderwijsstaking een bezoek gebracht aan onze school om het prachtige beroep van leerkracht te promoten! Wij danken de dames voor hun enthousiasme! Hierbij een klein verslagje van de bevindingen van onze gasten: Op vrijdagochtend waren wij welkom op het Markland College in Zevenbergen! Wat een fijne ontvangst! Er hing een goede sfeer en er was volop betrokkenheid en enthousiasme van scholieren, docenten én concierge Din! De scholieren konden meepraten over uitdagende stellingen, een Kahootquiz spelen, een selfie maken met de actievoerders, online checken of het beroep van leerkracht bij hen past of hun vragen stellen aan de leerkrachten. Ook konden de scholieren raden hoeveel snoephartjes (hart voor het onderwijs!) er in de glazen pot zaten waarbij er een fantastische prijs te winnen viel: een dagje meelopen op onze school Het Kompas! Diverse lerarenopleidingen hadden informatie beschikbaar gesteld om de actie te steunen.

Speciaal voor de eindexamenleerlingen is er een online webinar op 29 april waarin alles wordt uitgelegd over studiefinanciering en wat je moet regelen in deze maanden. Het webinar wordt georganiseerd door DUO.

Klik hier om je aan te melden voor dit webinar
Klik hier voor informatie van DUO 'Bijna 18"

Het examenjaar loopt bijna af en daarmee komt een vervolgstudie aan hogeschool of universiteit snel dichterbij. In deze maanden moet je een aantal praktische zaken regelen voor je studiefinanciering.
Zaken waarover jij en je ouder(s)/ verzorger(s) misschien vragen hebben.

DUO organiseert daarom het webinar ‘Studiefinanciering hoger onderwijs: de praktische zaken’. Dit is een online live-uitzending op 29 april waarin alle aspecten van studiefinanciering voor het hoger onderwijs aan bod komen en waar kijkers hun vragen aan de experts kunnen stellen. Geïnteresseerden kunnen zich vooraf registreren op www.duo.nl/webinar en krijgen via e-mail een reminder voor de uitzending.

Markland College Zevenbergen maakt deel uit van het Technasium netwerk West-Brabant & Drechtsteden, dit netwerk bestaat dit schooljaar 10 jaar! Deze mijlpaal wil het netwerk vieren met haar partners. Immers zonder partnerorganisaties is er geen technasiumonderwijs mogelijk. Samen met de partnerorganisaties willen we successen laten zien en vooruitkijken. Op 14 februari aanstaande vindt er in Raamsdonksveer een netwerkbijeenkomst plaats bij Louman & Parqui, alwaar in een prachtige en technische omgeving dit 10-jarig jubileum op een passende manier gevierd wordt. De leerlingen van 4 havo, 4 vwo en 5 vwo met O&O in hun pakket krijgen het volgende programma voorgeschoteld:

13.30 uur        Ontvangst
13.45 uur        Opening en gastspreker (Lex van den Elsen)
14.30 uur        Masterclass ronde 1
15.30 uur        Masterclass ronde 2
16.30 uur        Afsluiting met hapje en drankje

De leerlingen maken een keuze uit de volgende masterclasses:

Masterclass 1: Césare Peeren
Césare is een gepassioneerde architect, ondernemer en idealist met een missie om de huidige menselijke cultuur te transformeren naar een meer vindingrijke en duurzame cultuur.

Masterclass 2: Freek Teunen
Virtual Reality (VR) en Augmented Reality (AR) is een groeiende industrie die honderden miljarden waard wordt. Maar hoe ga je hiermee om? Welke kansen biedt het jouw bedrijf? Dat wil je graag horen van iemand die dagelijks met VR bezig is en al verschillende zakelijke kansen heeft benut. Spreker Freek Teunen kan op een interessante en relevante manier vertellen over VR, zodat u geïnspireerd raakt om ook zelf kansen in de VR industrie te ontdekken.

Masterclass 3: Team Rembrandts
Rembrandts STEAM Foundation is een Nederlandse non-profit organisatie die begon als het eerste autochtone Nederlandse robotica-team, ook bekend als Team Rembrandts. Team Rembrandts, team 4481, is een robotica-team in Eindhoven met studenten van Fontys Hogeschool, Zwijsen College en Heerbeeck College. HBO, WO, MBO en middelbare school zijn gecombineerd. In het team werken studenten samen met een ervaren groep mentoren en oudere studenten, om robots te bouwen, om elk jaar te concurreren op de FIRST Robotics Competition en om kinderen en jongeren enthousiast te maken over STEAM (Wetenschap, Technologie, Engineering, Arts & Math) door leren te organiseren activiteiten en evenementen die niet alleen een grote technische inhoud hebben, maar ook aantrekkelijk en aantrekkelijk zijn voor de doelgroep.

Masterclass 4: Henk Meeuwissen en Steven Middelkoop
Henk Meeuwissen werkt bij CSI te Raamsdonksveer en werkt al jaren als opdrachtgever van keuzeopdrachten en meesterproeven voor het Dongemondcollege alwaar Steven Middelkoop de technator is. Samen geven zij een workshop waarbij onder andere de eisen voor een goede meesterproef gezien vanuit de opdrachtgever en vanuit het Technasium aan bod zullen komen.

De organiserende scholen zijn:

Het Newman College (Breda)
Het Markland College Zevenbergen
Het Markland College Oudenbosch
Het Wolburg College (Zwijndrecht)
Het Dongemond College (Raamsdonksveer)
Het 2College Cobbenhagenlyceum (Tilburg)

Net zoals de vorige jaren houdt het Markland College Zevenbergen informatieavonden speciaal voor leerlingen van groep 8 en hun ouder(s)/verzorger(s). De voorlichtingsavonden zijn op dinsdag 16 januari en woensdag 17 januari 2018 en worden gehouden in het Markland College Zevenbergen, Vaandelweg 4. 
Wij nodigen u en uw zoon/dochter vanaf 19.00 uur uit om bij ons, op informele wijze, kennis te maken met onze school. Middels het inschrijfformulier (zie onderaan deze uitnodiging) kunt u bij ons kiezen voor een profielpresentatie van één (twee of drie) van de afdelingen mavo, havo, vwo of Technasium. 
Er zullen 3 rondes gehouden worden (startend om 19.00 uur,
19.45 uur en 20.30 uur).
Daarnaast kunt u in in de aula en de technasiumwerkplaats persoonlijk in gesprek gaan met docenten die mede verantwoordelijk zijn voor zo’n profiel of op andere wijze
verantwoording dragen voor een belangrijk onderdeel van onze school (Technasium, Technologie&Toepassing, Sportklas, VECON business school, zorg en begeleiding,
mentoraat klas 1, Markland College Oudenbosch, oudercommissie, versterkt talenonderwijs, Art&Design en aanmelding/plaatsing).

Wij verzoeken u om, wanneer u interesse heeft om een van de informatieavonden te bezoeken, zich voor 15 januari 2018 15.00 uur op te geven via https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=BPVuWYumPUa0qRDMJAwKn5MDU3cONEdEtVdlZkEyT7dUNENZUE1JRzNDNTlIRjQyQThBWEM0UEdBRy4u 

Graag tot ziens!

Het Samenwerkingsverband PO Roosendaal-Moerdijk en swv ROOS vo hebben gezamenlijk het Ouder- en Jeugdsteunpunt opgezet. Het Ouder- en Jeugdsteunpunt heeft als doel om ouders en leerlingen te informeren bij vragen over passend onderwijs. Ieder steunpunt is opgebouwd uit drie pijlers; informeren, steunen en signaleren. Heeft u of heb je vragen over passend onderwijs en bent u een ouder of ben je leerling? Kijk dan op www.oudersteunpunt-wbw.nl. Kunt u of kun je het antwoord op de vraag niet vinden? Bel, app of mail het Ouder- en Jeugdsteunpunt. Er zal zo snel mogelijk contact met u of je worden opgenomen

Het Technasium op het Markland Zevenbergen is een onderwijsstroom voor vwo- en havoleerlingen. Centraal binnen het Technasium staat het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O) waarin ook examen wordt gedaan. Voor een technasiumopdracht gaat de leerling in teamverband onderzoeken en ontwerpen en presenteert tot slot zijn/haar ontwerp aan onder andere de opdrachtgever. Het aantal opdrachten neemt gedurende de leerjaren wat betreft aantal af, de moeilijkheidsgraad en eisen nemen toe. In het examenjaar havo 5 en vwo 6 wordt aan één opdracht gewerkt: de meesterproef. Donderdag 13 april 2023 vindt in de Moerdijkzaal in het gemeentehuis van de gemeente Moerdijk de presentatie van de meesterproef plaats: 10 groepen leerlingen van het havo en vwo laten kort zien en horen voor welke opdrachtgever zij welk onderzoek hebben gedaan en welke oplossingen voor de vraag c.q. vragen zijn bedacht.

Tijdens de presentatiemiddag wordt de beste meesterproef bekroond met de Markland Technasium Award 2023. Ook de opdrachtgever van de winnende groep leerlingen krijgt deze middag een award.

Samen maken we het verschil. Het schoolplan van onze school bouwt voort op de uitgangspunten die we vanuit het schoolplan 2016 – 2020 hebben gerealiseerd. Op weg naar 2025 geven we aan wat we willen vasthouden, waar we ons willen verbeteren en
welke innovaties we op willen pakken. Dit is ons plan en met ‘ons’ worden al die mensen, instellingen, bedrijven en andere organisaties bedoeld, die belangrijk zijn voor onze schoolgemeenschap.

Tijdens de vorige schoolplanperiode was vervolmaking van het onderwijsaanbod een absoluut speerpunt.
Als betrouwbare en gevestigde onderwijsorganisatie vinden we het nu van belang om de kwaliteit van ons onderwijsniveau, ons team en onze koers verder te professionaliseren.

Ruim 150 bezoekers waren woensdag 22 maart aanwezig bij de expositie van het Junior College Moerdijk. Hiermee is in aanwezigheid van mevrouw Joosten, wethouder onderwijs van de Gemeente Moerdijk, de eerste pilot van het Junior College officieel afgesloten. Junior College Moerdijk
Het Junior College Moerdijk is een professionele samenwerking tussen primair en voortgezet onderwijs met als hoofddoel: een zachte landing voor leerlingen van de basisschool in het voortgezet onderwijs. Daarnaast werkten leerlingen ook aan hun taalvaardigheid, sociale en executieve vaardigheden. Dit alles rondom het thema ‘Vive la France’. Ruim 70 leerlingen van basisschool De Boemerang, basisschool De Toren en Markland Zevenbergen hebben gedurende zes weken samengewerkt aan een eindproduct.

Expositie
Bij binnenkomst werden de deelnemende leerlingen ontvangen door het team dat de colleges heeft verzorgd. Na een kort gesprekje waarbij ze een certificaat en een aandenken in ontvangst namen, konden ze met hun ouders/genodigden iets drinken met daarbij een petit four. Om 19.15 uur heette mevrouw Rasenberg (directeur Kindcentrum De Arenberg) alle aanwezigen van harte welkom. Daarna werd de expositie officieel geopend. De eindproducten van de leerlingen waren tentoongesteld in de aula. Ouders, leerlingen en andere genodigden konden bij ieder werkstuk via een QR-code een kort filmpje van de leerlingen bekijken. Deze filmpjes staan op een afgeschermd kanaal op YouTube. De sfeer was ontzettend goed. De bezoekers waren enorm enthousiast over de werkstukken van de leerlingen.

We kijken, leden van zowel de werkgroep als de stuurgroep, terug op een mooie avond. Vrijdag 14 april start het nieuwe Junior College Moerdijk: ditmaal met kindcentrum De Arenberg, basisschool De Neerhof en Markland Zevenbergen.

Op dinsdag 5 oktober, de dag van de leraar, stond het werkbezoek van een beleidsmedewerker van het Ministerie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) gepland. De landelijke werkbezoeken in verschillende scholen – voor het eerst op het Markland College Zevenbergen – staan in het teken van het ophalen van allerlei informatie vanuit het werkveld. Ze zijn belangrijk om een goed beeld te krijgen van wat er op scholen speelt en in de school te zien wat de impact van vastgesteld beleid is. Deze informatie wordt vervolgens binnen het ministerie gebruikt als reflectie op de gang van zaken in het onderwijs van Nederland.

Het werkbezoek op het Markland College Zevenbergen stond vooral in het teken van ons beleid Nationaal Programma Onderwijs (NPO). Vandaar dat in de programmering van de dag rekening is gehouden met het betrekken van zoveel mogelijk actoren rondom ons NPO-programma. Kernvragen als: Wat is er in de opzet van het beleid goed en minder goed gegaan? Wat zijn de huidige knelpunten? Hoe heeft afstemming plaatsgevonden met stakeholders? Hoe vindt monitoring plaats van de opbrengsten? etc., kwamen aan bod tijdens het werkbezoek. Naast het agendapunt NPO zijn er ook andere onderwerpen aan bod gekomen, zoals de nieuwe bekostigingssystematiek voor het middelbaar onderwijs, de wetswijziging vrijwillige ouderbijdrage, het doorstroomrecht van leerlingen tussen verschillende afdelingen en het lerarentekort.

Het werkbezoek startte met een introductiegesprek tussen de medewerker OCW, het College van Bestuur en de rector van de school. Zowel de Stichting Markland College als onze school in Zevenbergen werden kort als organisatie gepresenteerd en toegelicht. Ook het beleidsplan Nationaal Programma Onderwijs voor het Markland College Zevenbergen werd overhandigd aan de medewerker. Na deze introductie en de koffiepauze stond een korte rondleiding door de school op het programma om vervolgens aan te sluiten bij een huisvestingsoverleg.

Na de middagpauze was het de beurt aan verschillende leerlingen van onze school en enkele medewerkers. Met leerlingen en medewerkers werd de dialoog gevoerd over het Nationaal Programma Onderwijs hier op school en hun ervaringen met het gehele plan. De totstandkoming van het plan, onze aanpak en inzet van interventies en de totale organisatie is goed door hun toegelicht. Ook knelpunten en nadere wensen zijn besproken. Een grote wens is om het ingezette Steunpunt GGZ te borgen in de organisatie en zelfs op bovenregionaal niveau, zodat nog meer leerlingen (niet alleen uit het voortgezet onderwijs) hier gebruik van kunnen maken. Gesprekken zullen daarover gevoerd gaan worden. Met één van onze decanen is gesproken over mogelijke achterstanden bij leerlingen die de overstap maken tussen verschillende afdelingen, bijvoorbeeld van mavo 4 naar havo 4. Ook voor leerlingen uit deze categorie zijn interventies vastgesteld.

Met onze coördinator NPO is gesproken over de manier waarop wij als school gekomen zijn tot onze keuzes uit de voorgeschotelde menukaart en op welke manier wij, in de verschillende afdelingen die gemoeid zijn met dit proces, deze tot uitvoering (willen) brengen. Uit onze volledige schoolscan (gebaseerd op metingen, enquêtes gericht aan ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen, voortgangsdossiers leerlingen, feedback vanuit personeel, etc.) kwam duidelijk naar voren dat leerlingen voelen niet alleen op het gebied van vakken achterstand opgelopen te hebben en ondersteuning nodig hebben van zowel docenten als externe partners om deze vertraging in te lopen. Ze ervaren ook dat ze op sociaal en emotioneel gebied het gevoel hebben minder mogelijkheden te hebben gehad om met leeftijdsgenoten op te trekken, wat in deze leeftijdscategorie essentieel is voor de vorming tot jongvolwassene. Daar heeft de beleidsmedewerker OCW notie van genomen, welke hij mee terugneemt naar het ministerie.

De beleidsmedewerker OCW was daarnaast erg geïnteresseerd op welke manier onze school de interventies in het kader van NPO in de praktijk brengt, hoe deze bekostigd worden, op welke manier we contact onderhouden met stakeholders en op welke manier we flexibel zijn in de uitvoering van onze plannen en of er zaken zijn waarin we nu kunnen investeren zodat we deze kunnen verduurzamen binnen onze organisatie. Hieruit blijkt dat we een duidelijk plan hebben gecreëerd waarop we het jaar kunnen voortborduren, maar dit niet teveel in beton gegoten hebben, waardoor we bewegingsruimte hebben bij onvoorziene zaken of nieuwe inzichten. Het monitoren van de tussentijdse opbrengsten NPO is een item waar we ons nog goed over moeten buigen.

Samenvattend heeft dit werkbezoek voor onze school genoeg opgeleverd. Dank aan alle leerlingen en medewerkers om van dit gepland werkbezoek een geslaagde dag te maken!

Dinsdag 7 en woensdag 8 maart hebben we onze deuren opengezet voor de groep 8 leerlingen die zich kwamen aanmelden voor het schooljaar 2023 – 2024. Het zijn twee mooie avonden geworden. De teller staat op dit moment op 244 nieuwe leerlingen. Dat is het op een na hoogste aantal leerlingen ooit dat zich heeft aangemeld. Een prachtig resultaat. Het aantal weerspiegelt onze aantrekkingskracht in de regio. Het is een vertaling van het vertrouwen dat ouder(s)/ verzorger(s) in ons hebben en dat het onderwijs passend is bij de behoeftes en talenten van de leerlingen.

Jaarlijks wordt de wiskunde olympiade gehouden voor leerlingen van het voortgezet onderwijs. De eerste ronde wordt afgenomen op de scholen door heel Nederland, de best presterende leerlingen worden uitgenodigd voor de tweede ronde. Deze tweede ronde vond afgelopen vrijdag plaats op verschillende universiteiten in Nederland. Britt uit klas 4 vwo mocht voor deze tweede ronde afreizen naar Tilburg University waar zij zich, na de aangeboden lunch, van 13.30 - 16.00 uur, vastbeet in een aantal pittige wiskundige opdrachten.

Britt gaf 's avonds aan dat de opdrachten erg lastig waren en kon niet precies aangeven hoe zij deze tweede ronde had gemaakt. Wij, als wiskundevakgroep, zijn trots dat Britt zich voor de tweede ronde wist te kwalificeren. Want dat is al een prestatie op zich!

Start uw kind na de zomer met een studie in het hbo of aan de universiteit? Dan wilt u vast meer weten over studiefinanciering Hoe en wanneer kan uw kind studiefinanciering aanvragen? Wat kan uw kind precies aanvragen? Hoe staat het met de plannen voor de herinvoering van de basisbeurs in het hoger onderwijs? Wat zijn de voorwaarden? Hoe regelt uw kind een OV-chipkaart? En wat moeten aankomende studenten doen om met het studentenreisproduct te kunnen reizen?

Om u en uw kind zo goed mogelijk voor te bereiden, organiseert DUO op 16 maart om 19.30 uur het webinar ‘Studiefinanciering hoger onderwijs’. Tijdens het webinar kunt u vragen stellen. Een deel van deze vragen zal in de 15 minuten aansluitend aan het webinar worden besproken. Nu alvast aanmelden. Het webinar is gratis en kunt u bekijken via uw eigen computer, tablet of telefoon.

Meld u nu alvast aan via www.duo.nl/webinar
.

Na een feestelijk jubileumjaar waarin we ons 25-jarig bestaan hebben gevierd, is het tijd om vooruit te kijken. Onze school heeft zich in de afgelopen jaren ontwikkeld tot een zelfstandige (kleinschalige) school met een eigen identiteit, stevig verankerd in de regio. Hier past ook een nieuwe frisse huisstijl en modern kleurrijk logo bij.
Ons logo weerspiegelt wie wij zijn en wat we bieden. Zo zijn onze vijf talentroutes in de vijf kleuren van het beeldmerk terug te zien. We geven leerlingen in onze regio passend en uitdagend onderwijs, dat aansluit op hun talenten, interesses en voorkeuren. Dit doen we in verbinding met elkaar en met onze omgeving. Samen maken we het verschil.

Op www.marklandzevenbergen.nl vind je nog meer informatie die je verder kan helpen.

Donderdag 1 februari was het eindelijk zover! De eerste diploma-uitreiking bij het Markland College Zevenbergen voor de leerlingen die vorig schooljaar zijn geslaagd voor DELF niveau A1. Alle 18 leerlingen die DELF hebben gevolgd, zijn deze dag beloond met een officieel diploma van het Franse Ministerie van Onderwijs. Docente Frans en DELF coördinator bij het Markland College Zevenbergen, mevrouw Van Elzakker, reikte de diploma's uit. Eerder dit schooljaar hadden de leerlingen op de dag van de Franse taal reeds hun getuigschriften ontvangen. Nu ontvingen ze in het bijzijn van vele ouders en onder het genot van een Frans hapje en drankje hun internationaal erkend diploma.

Mevrouw Van Elzakker: “Er zaten vele mooie resultaten bij: sommige leerlingen hadden het maximum aantal punten weten te behalen bij bijvoorbeeld Production Orale (spreekvaardigheid) en Compréhension Orale (luistervaardigheid). Een knappe prestatie! Dit geldt overigens voor iedereen, want ze hebben immers iedere lesweek een uurtje vrije tijd ingeleverd om hun vaardigheid in de Franse taal te verbeteren. Iets om trots op te zijn! Chapeau!”

Carolijn, Denise, Bente, Elise, Laura, Nienke, Luca, Nina, Lieke, Naomi, Lucas, Lieke, Sara, Femke, Fleur, Eloïse, Teun en Amie, VAN HARTE GEFELICITEERD!

> In beeld 

Het zal je maar gebeuren. Je hebt maandenlang extra lessen voor Duits gevolgd (Goethe onderwijs) en dan kun je niet meedoen op de dag van het examen. De consequentie is dan: nog meer lessen volgen, maanden later pas examen doen, in je eentje en dan ook nog naar Amsterdam moeten i.p.v. Rotterdam. Dit overkwam Emma Blom, vwo 4. Ze liet zich echter niet uit het veld slaan en heeft het allemaal succesvol doorlopen: ze heeft 7 november alsnog haar examen gedaan en is daarvoor geslaagd. Wat een knappe prestatie! Dit schooljaar volgt ze ook weer de cursus voor Goethe B1.
Wij feliciteren Emma van harte met het behalen van het certificaat A2!

Kinderen moeten in Nederland onderwijs volgen tot ze 16 jaar worden. Als je kind dan nog geen startkwalificatie heeft, moet je kind nog onderwijs volgen tot het 18 jaar is.

Klik hier voor de link naar het oudersteunpunt West-Brabant

Vanaf die leeftijd zijn kinderen niet meer leerplichtig. Alle kinderen in Nederland hebben recht op onderwijs.
De meeste kinderen kunnen de lessen op school goed volgen. Maar niet ieder kind is hetzelfde. Soms is extra hulp nodig, moet een kind extra oefenen, heeft een kind andere uitleg of lesstof nodig en soms onderwijs op een andere, speciale school. Soms hebben kinderen een aangepast programma nodig.

Hieronder vindt u door middel van een link informatie over passend onderwijs op de middelbare school. Wat is goed om te weten als ouder? En hoe kun je goed samenwerken met de school van jouw kind?

Dinsdag 2 november heeft de lentorendag plaatsgevonden op de Lerarenopleiding Fontys Tilburg. Dit heeft ervoor gezorgd dat we op school momenteel 19 gecertificeerde lentoren rond hebben lopen. Dit zijn bovenbouwleerlingen die bijlessen verzorgen aan onderbouwleerlingen om verscheidene redenen, zoals het willen bieden van hulp, het ontdekken of lesgeven iets voor hen is en de flexibele werkmogelijkheid om in een veilige omgeving werkervaring op te doen. Inmiddels zijn we een maand verder en heeft het lentorenprogramma nog 12 extra lentoren opgeleverd, die op het moment van schrijven in totaal 65 leerlingen bijles geven in allerlei schoolvakken om uiteenlopende redenen. Dit groeit met de dag verder door, omdat door leerlingen, ouders en mentoren de positieve bijdrage van het lentoraat wordt gezien binnen het onderwijs.

Vandaag staat de deur weer wagenwijd open voor onze leerlingen en start het reguliere rooster weer. Geen thuisonderwijs, maar gelukkig op school.

Klik hier voor het artikel uit BNdeStem "Markland start na de vakantie met een studiedag: weer naar school en gelukkig geen thuisonderwijs' (10-01-2022)

Voor de leerlingen van havo 4, vwo 4 en vwo 5 stond vandaag, vrijdag 9 februari de Engelstalige, interactieve, voorstelling van The Cyclepaths op het onderwijsprogramma. Daarnaast was er voor de leerlingen van vwo 4 en 5 een workshop!
> In beeld

Iris den Dikken uit klas ZHm1E en Annigje Noteboom uit klas ZGAh1M zijn dinsdag 20 februari schoolkampioen voorlezen geworden!
In het kader van de voorleeswedstrijd Read2Me was er in havo- en vwo-brugklassen een voorleeswedstrijd gehouden. Dinsdag 20 februari namen de vijf klassenkampioenen voorlezen het tegen elkaar op.
Ze maakten het de jury niet gemakkelijk: er werd fantastisch voorgelezen door de klassenkampioenen. Iris en Annigje deden dat toch wat beter: zij gaan nu onze school vertegenwoordigen tijdens de regionale Read2Me kampioenschappen in Roosendaal!
Iris en Annigje: heel veel succes!
> In beeld
Read2Me! is dé voorleeswedstrijd voor brugklassers van het voortgezet onderwijs; deelnemers wordt gevraagd een boek c.q. boeken te lezen die op de lijst van de Jonge Jury staan, jeugdboeken die genomineerd zijn voor de Prijs van de Jonge Jury.

Tijdens de aanmelddagen hebben 222 (!) leerlingen gekozen voor onze school! Om dat te vieren stond vandaag in de personeelskamer een traktatie klaar voor docenten en onderwijsondersteunende medewerkers!

Met ingang van dit schooljaar 2022 – 2023 worden er in de bovenbouw van onze afdelingen havo en vwo twee nieuwe vakken aangeboden, namelijk Spaans in de bovenbouw en het vak Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM). Het programma Spaans, al uitgerold in onze onderbouw, zal wordt in het nieuwe schooljaar ook aangeboden op het vwo. Op de havo zal het vak Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM) aangeboden gaan worden. Op deze manier breiden we onze talentroutes talen en sport verder uit. Dit doen we omdat we maatwerk willen aanbieden binnen de mogelijkheden van de school.

We willen voor iedere leerling in de regio Moerdijk en aangrenzende gebieden passend onderwijs bieden dat aansluit op hun talenten, interesses en voorkeuren. Daarom zijn we in 2019 begonnen met de inrichting van vijf verschillende talentroutes in het Markland College Zevenbergen: sport, ondernemerschap, taal, cultuur en technologie. Leerlingen kunnen in deze talentroutes kennismaken met de arbeidsmarkt van hun eigen toekomst.

Woensdag 4 april stond voor de leerlingen uit 6 vwo met scheikunde in het pakket de laatste les scheikunde op het onderwijsprogramma. Docente mevrouw Van den Broek:"Ook dit jaar heb ik met mijn vwo 6 groep deze laatste les gebruikt om de condensatiepolymeer nylon te maken. Er is dit keer een lengte van maar liefst 33,5 meter gehaald!"
> In beeld

Op donderdag 21 april zijn er aan vijf leerlingen de eerste Spaanse DELE A1 diploma’s uitgereikt. Voor het Markland College Zevenbergen zeer speciaal, aangezien het dus om de eerste lichting gaat! De DELE diploma’s zijn officiële diploma’s met een internationaal karakter die de kennis en beheersing van de Spaanse taal bewijzen en die, namens het Spaanse Ministerie van Onderwijs, door het Instituto Cervantes worden toegekend. Een prestatie om trots op te zijn! Felicidades Finn, Lieke, Bo, Brechtje en Fleur!

Niet alleen onze leerlingen hebben hiermee een mooie prestatie afgeleverd, maar ook gaan de complimenten naar mevrouw van Elzakker die dit passend curriculum heeft opgezet.

Op dinsdag 19 april organiseert DUO het gratis webinar 'Studiefinanciering in het hoger onderwijs: de praktische zaken'. Dit is een vervolg op het webinar 'Studiefinanciering hoger onderwijs: hoe werkt het?', dat plaatsvond op 30 september.

Klik hier om je aan te melden

In de uitzending behandelt DUO alle praktische zaken waar aankomende studenten mee te maken krijgen. Ook is er de mogelijkheid om vragen te stellen. Het webinar is gewoon thuis via de computer, smartphone of tablet te volgen.

Op 14 april vindt de jaarlijkse uitreiking plaats van de Markland Technasium Awards. Tijdens de presentatiemiddag wordt de beste meesterproef bekroond met de Markland TechnasiumAward 2022. Ook de opdrachtgever van de winnende groep leerlingen krijgt deze middag een award. De Markland TechnasiumAward komt tot stand dankzij de samenwerking tussen de drie O’s: Gemeente Moerdijk (Overheid), Havenbedrijf (Bedrijven/ Ondernemers) en Markland College Zevenbergen (Onderwijs).

Op woensdag 18 april was de laatste lesdag voor Hubert Arts, docent klassieke talen. Hij heeft de pensioengerechtigde leeftijd bereikt en gaat genieten van een roostervrij leven. Directeur Richard Rovers bedankte hem voor zijn vele verdiensten in het onderwijs en wenste hem nog vele mooie en gezonde jaren toe!

Donderdag 14 april is in het gemeentehuis van Moerdijk de Markland Technasium Award uitgereikt. Het jaarlijkse slotstuk van de onderwijsstroom voor havo- en vwoleerlingen op het Markland College in Zevenbergen. De winnaars Stijn, Jelle en Sjoerd hebben een mooie reis voor de boeg naar Iter in Zuid-Frankrijk. Het niveau lag deze editie erg hoog, daarnaast kwamen de opdrachten vanuit de verschillende bètawerelden. Ook dit schooljaar waren de leerlingen wederom in staat om opdrachtgevers te vinden in hun favoriete richting, waarvan een aantal aanwezig was tijdens de bijeenkomst in de Moerdijkzaal van het gemeentehuis. Opdrachtgevers als Isispace, MJ Tech, Fokker Elmo, Surplus, Rijkswaterstaat vormen een gemêleerd gezelschap, waardoor de presentaties erg afwisselend te noemen waren. Het talrijk opgekomen publiek luisterde aandachtig naar hetgeen de verschillende groepen te vertellen hadden, een verhaal dat zij ondersteunden door mooie prototypes en filmpjes.

Inmiddels een vast onderdeel van het programma is een presentatie van een gastspreker. Dit jaar was prof. Dr. Paul Iske gecontracteerd. Hij is onder andere CEO van het instituut voor briljante mislukkingen. Hij wist het publiek uitermate goed te boeien en kon feilloos aangeven waarom mislukkingen absoluut niet verkeerd hoeven te zijn; een les die de leerlingen maar al te graag in zich op namen. Onder andere de brug van Honduras kwam in zijn verhaal naar voren, een brug die na verschuiving van de loop van een rivier volkomen verkeerd ligt.

Vervolgens was het weer de beurt aan de leerlingen om hun eindproduct van hun technasiumopdracht in een pitch te laten zien. De verschillende pitches worden beoordeeld door een jury, waarvan wethouder D. Dingemans de voorzitter is. Uiteindelijk werd de groep van het Tiny House (Stijn Mutsaers, Jelle van Praat en Sjoerd van Pruijssen) als beste beoordeeld. Tweede was de groep van Surplus (Esmee van Geloof, Laura Pulg, Hannah van Pruijssen en Max Soffers) en derde de groep van Isispace (Franklin Burm, Ward Dijkman en Nelson Laplante). Zoals al aangegeven, gaat de winnende groep in Iter op bezoek bij de kernfusiecentrale, een prachtig vooruitzicht.

Alle ouders van onze leerlingen van het Markland College Zevenbergen hebben tot maandag 30 april 12.00 uur de gelegenheid om het tevredenheidsonderzoek in te vullen. Het onderzoek neemt ongeveer 15 minuten in beslag. De resultaten worden besproken binnen de directie, de teams en de oudercommissies. Op de website worden de resultaten eveneens geplaatst op Scholen op de kaart, te vinden onder Kwaliteit. Op deze manier hopen wij de organisatie, het onderwijs en de begeleiding nog beter te maken.

Voor nadere informatie omtrent dit onderzoek kunt u contact opnemen met de projectleider, de heer J. Buijs: jj.buijs@markland.nl

Afgelopen maandag 11 juni was het dan zover. Al het ingezamelde geld voor ‘MCZ in actie voor Oekraïne’ is opgeteld. Na een maand van inzamelingsacties is het uiteindelijke bedrag uitgekomen op een mooie €2.000,- Dit bedrag hebben we als school ingezameld door onder andere het inzamelen van petflessen en oud ijzer, een chocoladeverkoopactie en als afsluiter het brugklasschoolfeest. Vandaag kwam een afgevaardigde van War Child, mevrouw Vissers, de cheque in ontvangst nemen. Hierbij waren ook twee leerlingen aanwezig die erg hun best hadden gedaan met het verkopen van bonbons en hebben genoten van het brugklasfeest.

Mevrouw Vissers vertelde over hoe zij vanuit de organisatie samen met scholen vaker laagdrempelige inzamelingsacties opzet. Ze was dan ook zeer te spreken over op welke manier wij dat zelf hadden ondernomen. Ook over het opgehaalde bedrag was zij erg te spreken; bijna 21 Oekraïense kinderen kunnen een jaar lang geholpen worden met datgene wat wij ingezameld hebben! Hiervan waren onze leerlingen onder de indruk. Het gaat dan vooral om het trainen van trainers in Oekraïne, hoe zij kinderen met psychische klachten weer op de been kunnen krijgen. Een ervaring als deze kan namelijk vrij traumatisch zijn voor kinderen. Ook bieden zij andere voorzieningen in Oekraïne én in Nederland.

We hebben benadrukt dat onze leerlingen betrokken waren bij de actie, doordat ook op onze school kinderen uit Oekraïne onderwijs volgen. Zij vertelden met enkelen van hen in de klas gezeten te hebben en middels Google Translate gecommuniceerd te hebben. Ze hadden zelfs een overeenkomstige hobby in de sport volleybal. Mevrouw Vissers heeft enkele Oekraïense leerlingen van onze school gesproken. Hun verhaal maakte indruk op ons allemaal. Nadat zij hun verhaal hadden verteld, vertelde mevrouw Vissers hen hoe de organisatie om zou gaan met het ingezamelde geld en wat zij als organisatie voor kinderen in hun thuisland kan betekenen. Er leek wederzijds begrip te ontstaan, wat leidde tot een mooi fotomoment voor onze school.

Niet alleen de school, maar ook de omgeving en lokale ondernemers zijn betrokken geweest bij onze inzameling, waarvoor we nogmaals onze dank willen uiten. We hebben een mooi bedrag opgehaald dat goed terechtkomt. Wellicht leidt dit tot een mooi vervolg. Voor nu zijn we erg dankbaar met ieders hulp en inzet met de wetenschap dat dat de door de oorlog getroffen kinderen het door ons ingezamelde geld goed kunnen gebruiken.

Vrijdag 25 mei reisden acht leerlingen van het Markland College Zevenbergen af naar Rotterdam om daar bij het Goethe-Institut de examens op niveau A2 en B1 te maken. Docente mevrouw Jahn: "Ze waren best zenuwachtig, maar volgens mij hebben ze het prima gedaan!"
Over plm. vier weken volgt de uitslag en is er een diploma-uitreiking. In he kader van versterkt taalonderwijs kunnen op onze school leerlingen van het havo en vwo voor de Duitse taal de door het Goethe-Institut opgestelde studie van de Duitse taal volgen. De lessenreeks wordt afgesloten met een mondeling examen en schriftelijk examen voor lees-, luister- en schrijfvaardigheid.
Het Goethe-Institut is een organisatie die wereldwijd het Duits promoot en internationaal erkende taalcertificaten uitgeeft. De examens zijn gekoppeld aan de niveaus van het Europees Referentiekader voor de Talen (ERK) en hebben wereldwijd een uitstekende reputatie.
> In beeld

Vier schoolweken geleden gingen onze tweedejaars van het vwo die de onderwijsstroom Technasium volgen als stedenbouwkundigen aan de slag met de opdracht 'Bedenk een ontwerp voor het pad in de Schuttersweg, een pad dat door bewoners en leerlingen van het Markland College wordt gebruikt. Het is een plek waar iedereen gebruik van maakt en jullie ontwerp moet dus een ontwerp zijn waar alle verschillende partijen tevreden over kunnen zijn.'
Vandaag, dinsdag 15 mei, presenteerden ze tussentijds aan bewoners en aan medewerkers van de gemeente Moerdijk (de opdrachtgever) wat eventuele mogelijkheden zouden kunnen zijn. Daarbij werd goed gelet op de reacties van de bewoners.
De technasiasten gaan nu verder hun ideeën uitwerken: dinsdag 12 juni presenteren ze hun definitieve ontwerpen.
> In beeld

Naar aanleiding van het resultaat van de eindtoets basisonderwijs kunnen basisscholen hun advies wijzigen. Het Markland College heeft hierop geen invloed.

Indien deze herziening ertoe leidt dat u uw zoon/dochter wilt aanmelden op het Markland College Oudenbosch of het Markland College Zevenbergen, verzoeken we u om telefonisch contact op te nemen en een afspraak te maken voor de aanmelding op dinsdagmiddag  5 juni 2018 tussen 16:00 en 18:00 uur. Bij de aanmelding dient u het ingevulde aanmeldformulier van het Markland College Oudenbosch of het Markland College Zevenbergen, het leerlingprofiel (ontvangt u van de basisschool) en een kopie van het identiteitsbewijs mee te brengen. 

Uiteraard ook het verzoek om de eerste school van aanmelding op de hoogte te stellen.

Indien deze herziening tot gevolg heeft dat u uw zoon of dochter op het Markland College Oudenbosch of het Markland College Zevenbergen geplaatst wilt zien op een ander niveau, dan verzoeken we u hierover zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk dinsdag 5 juni contact op te nemen met de desbetreffende school.

Contactadressen:                                                                     

Markland College Oudenbosch, tel. 0165-390390, dhr. R. de Pijper

Markland College Zevenbergen, tel. 0168-331080, dhr. R. Rovers

Op 14 november zijn Tuan Marijnissen, Isa Martens, Bart Reuvers en Marjolein van de Steenoven uit klas 4 vwo in het zonnetje gezet tijdens de ScienceMakers Awards. Bij deze uitreiking worden jonge grootste denkers en doeners in de leeftijd van 10 tot 18 jaar gehuldigd, die een bijzondere prestatie hebben verricht op het gebied van wetenschap en technologie.

Met ScienceMakers, een initiatief van de Rijksoverheid en het Landelijk Techniekpact, wil men door het geven van deze aandacht het onderwijs stimuleren. Immers, goed voorbeeld doet goed volgen.

Afgelopen schooljaar hebben Tuan, Isa, Bart en Marjolein de landelijke finale van Technasium Top Award (TTA) gewonnen. Samen met alle andere winnaars van de verschillende nationale wedstrijden werden zij op het podium in het Corpus Museum gehuldigd en ontvingen zij een speciale award. Op het podium werden de leerlingen nog een aantal vragen gesteld door Dennis Weening, onder andere bekend van Expeditie Robinson.

Naast deze huldiging in het Corpus Museum te Oegstgeest, werd er door een jonge uitvinder, Lex Hoefsloot, een inspirerend verhaal verteld over zijn eerst op zonne-energie werkende gezinsauto. Deze auto, die als naam de 'Lightyear One' heeft meegekregen, komt media 2020 op de markt. Voordat de expositie begon, waarin de leerlingen hun idee van de Technasium Top Award presenteerden, was er nog afsluitend woord van dank. Dit werd verzorgd door Robert van der Zwan van het ministerie van Economische Zaken.

Op de expositie hebben Tuan, Isa, Bart en Marjolein hun idee van de MEDBUS gepresenteerd. De MEDBUS is een bus waarmee ze een nieuwe manier van voorlichting en zorg kunnen verspreiden in arme gebieden op de wereld.

Op maandag 26 november bezocht minister Van Engelshoven van OC&W de Praktijkschool Breda en Prinsentuin. Ze nam daar het eerste exemplaar van de agenda beroepsonderwijs in ontvangst, die op deze dag ondertekend werd door bestuursleden vanuit onderwijs, overheid en bedrijfsleven.

Het is de gezamenlijke opgave van alle partijen in deze regio om onderwijs goed te laten aansluiten op de arbeidsmarkt van vandaag en morgen. Namens het voortgezet onderwijs werd de handtekening gezet door de bestuurder van de Stichting Markland College, drs. D. van Kelle, op de foto naast de minister.

Het Markland College Zevenbergen wenst u prettige feestdagen en een gelukkig 2019. De volledige kerstboodschap van Dhr. Rovers, directeur van het Markland College Zevenbergen leest u hieronder:

Beste leerlingen van het Markland College Zevenbergen, beste ouder(s)/ verzorger(s),

“Verwondering is het begin van alle wijsheid”. Het is een uitspraak van Aristoteles, een Grieks filosoof en wetenschapper. Deze uitspraak raakt mij altijd enorm, omdat ik hierin de bron van al het onderwijs en leren zie. Indien verwondering geraakt wordt, bij wie en in welke setting dan ook, dan biedt dat perspectieven voor ieders ontwikkeling. Ik hoop dat ieder van jullie in het nieuwe jaar veel momenten van verwondering gaat krijgen en ervaren. Niet alleen binnen onze schoolgemeenschap, maar ook in onze maatschappij.

Alle goeds voor 2019 en ik wens jullie hele fijne en warme Kerstdagen!

R.F.J.M. (Richard) Rovers
Directeur

Vrijdag 12 april 2019 vindt in de Moerdijkzaal in het gemeentehuis van de gemeente Moerdijk de uitreiking van de Markland Technasium Award plaats. Elf groepen leerlingen van het havo en vwo laten kort zien en horen voor welke opdrachtgever zij welk onderzoek hebben gedaan en welke oplossingen voor de vraag c.q. vragen zijn bedacht. Tijdens de presentatiemiddag wordt de beste meesterproef bekroond met de Markland Technasium Award 2019. Ook de opdrachtgever van de winnende groep leerlingen krijgt deze middag een award. De Markland Technasium Award komt tot stand dankzij de samenwerking tussen de drie O’s: Gemeente Moerdijk (Overheid), Havenbedrijf (Bedrijven/ Ondernemers) en Markland College Zevenbergen (Onderwijs).

Technasium
Het Technasium op het Markland College Zevenbergen is een onderwijsstroom voor vwo- en havoleerlingen. Centraal binnen het Technasium staat het vak Onderzoek en Ontwerpen (o&o) waarin tevens examen wordt gedaan.

Voor een technasiumopdracht gaat de leerling in teamverband onderzoeken en ontwerpen en presenteert tot slot zijn/haar ontwerp aan onder anderen de opdrachtgever. Het aantal opdrachten neemt gedurende de leerjaren wat betreft aantal af, de moeilijkheidsgraad en eisen nemen toe. In het examenjaar havo 5 en vwo 6 wordt aan één opdracht gewerkt: de meesterproef.

Iedere brugklasleerling kan in het nieuwe schooljaar 2019-2020 Spaans leren. Het startersvak Spaans (DELE) is nieuw bij het Markland College Zevenbergen. Iedere brugklasser (dus mavo, havo en vwo) kan Spaans volgen. Dit keuzevak wordt naast de verplichte vakken gevolgd. Het kan worden afgesloten met een examen op A1-niveau (Europees Referentiekader) waarmee een officieel erkend diploma kan worden behaald.

Tijdens de aanmeldavonden op 12 en 13 maart moet worden aangegeven of de leerlingen deel wil nemen aan het startersvak Spaans. Kosten voor deelname zijn ongeveer: 60 euro (excl. examengeld van 127 euro).

Zie voor meer informatie: Spaans (DELE)

De Markland-editie van het wereldberoemde spel Monopoly. Hij bestaat echt! Zes jonge ondernemers hebben in het kader van een opdracht voor VECON Business School ‘Markopoly’ bedacht. De spelregels zijn precies hetzelfde, alleen de steden zijn veranderd in schoolvakken en de belangrijkste straten zijn docenten van de school. De jonge ondernemers zijn druk bezig om deze speciale versie van het iconische bordspel op de markt te brengen, en hebben daarvoor hulp nodig. Meer informatie over hun onderneming 123spel.nl en over Markopoly: 123-spel.nl , Instagram en Facebook.

Hoe ziet een speeltoestel er uit dat zichzelf van energie voorziet, duurzaam, vandaalbestendig, veilig en uitdagend is? Dat is waar de EUREKLAs zich dit schooljaar mee bezig houdt: Het ontwerpen van een interactief speeltoestel.

Alle leerlingen uit groep 8 met een havo of vwo-advies uit de noordwestelijke hoek van Noord-Brabant kunnen deelnemen aan het voorloperstraject van het Markland College Zevenbergen.

Naast de kennismaking met de school, wordt ook kennis gemaakt met het Technasium. In acht weken wordt er gewerkt volgens deze onderwijsvariant (=kennis en kunde, actief, zelfstandig en praktijkgericht). Het voorloperstraject vindt dit schooljaar voor de achtste keer plaats.

In de afgelopen jaren is het voorloperstraject uitgegroeid tot een enorm succes. Het initiatief voor dit traject komt (mede) vanuit de basisscholen zelf. Natuurlijk een heel goede zaak om nu al met de middelbare school kennis te maken en daarmee ook de werkwijze die op de school gehanteerd wordt.

Op 18 december 2018 waren de eindpresentaties van de EUREKLAs 2018-2019 geweest op het Markland College Zevenbergen.

Voor een impressie van deze prachtige middag, klik hier:  Energieopwekkende en interactieve speeltoestellen

Vwo'ers Lin Xin Strootman, Thijs Lankveld  en Lieke van Eekelen en havoleerlingen Stijn Derks, Sem van Rooij en Derin Lormann gaan morgen, maandag 4 december, in Tenerife aan boord van Masterskip Wylde Swan voor de spectaculaire onderwijszeilreis naar Sint Maarten (etappe B). Afgelopen woensdag vond in het technasiumlokaal de laatste informatiemiddag voor de vierdejaars leerlingen van het vwo en havo en hun ouders plaats. De spreekwoordelijke laatste puntjes werden op de i gezet en het plan van aanpak voor de studie aan boord van Masterskip Wylde Swan werd ingevuld.

Op deze reis vieren de Wylde Swanreizigers kerst op volle zee onder de zon, terwijl ze door de passaatwinden worden voortgeduwd. De oversteek zal ongeveer drie weken duren en daarna is er tijd om de Caraïbische eilanden te verkennen. Masterskip Wylde Swan: "Echt zeilen dus in de eerste helft van de reis; eilandhoppen, palmen en swingende muziek in de tweede helft!"

Wij wensen onze Wylde Swanreizigers een leerzame en onvergetelijke onderwijszeilreis toe!